A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ESPAÇO DIALÓGICO DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E DE CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS

Ruslane Marcelino de Mello Campos Novais

Resumo


O texto está situado no campo da formação continuada de professores da educação infantil e apresenta um estudo bibliográfico, com base no referencial teórico-metodológico bakhtiniano. Tem como objetivo compreender como a formação continuada de professores na educação infantil pode se constituir num espaço dialógico de produção de conhecimentos e de constituição dos sujeitos, à luz do referencial bakhtiniano. Apresenta também, como propostas associadas, discutir alguns aspectos da pesquisa em Educação e compreender como alguns dos conceitos bakhtinianos podem contribuir para a potencialidade do encontro com o outro no contexto da formação continuada.

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