A cultura lúdica e o reconhecimento do tempo na infância

Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra, Mirtes dos Santos Jesuino, Michele Alves Muller Proença

Resumo


Este artigo tem por objetivo apresentar a cultura lúdica como fator primordial em relação ao tempo de reconhecimento do ser criança. As diversas manifestações lúdicas são analisadas a partir da valorização por parte dos professores das atividades propostas. A pesquisa foi realizada a partir da matriz epistemológica histórico-cultural, na escola municipal marechal Rondon, no 1º ano do ensino fundamental em Coxim – MS. A partir da coleta de dados observamos o comportamento das crianças, as brincadeiras com as quais mais se identificam e a presença do lúdico no desenvolvimento do ensino. Assim, até o presente, entendemos a importância do brincar no período da infância e o papel da escola nesse processo.

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