A FORMAÇÃO CONTINUADA OFERTADA PELO MUNICÍPIO DE CARIACICA AOS PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

Resumo

Esse trabalho objetiva analisar a formação continuada dos
professores de Educação Especial que atuam no atendimento educacional especializado, nas salas de recursos multifuncionais, ofertada pela Secretaria Municipal de Educação de Cariacica. Para tanto, se baseia nas contribuições da abordagem histórico-cultural de Vigotski (1998) e outros autores (SERRÃO, 2006) que vêm desenvolvendo estudos sobre essa temática. Para o desenvolvimento do estudo, optamos em desenvolver o estudo de caso. Utilizamos como instrumentos de coleta de dados a entrevista, a observação e os relatórios das formadoras que ministraram o curso de formação continuada na rede de ensino municipal de Cariacica. Foi possível observar que os professores da Educação Especial no município eram graduados e possuíam cursos na área de Educação Especial, em nível de pós-graduação latu senso e/ou formação continuada oferecida pela Secretaria Municipal de Educação. Em relação à política da Educação Especial, o município procura garantir o acesso, a permanência e o desenvolvimento escolar dos alunos público-alvo da Educação Especial por meio dos professores colaboradores das ações inclusivas, dos professores do atendimento educacional especializado na sala de recursos multifuncionais, do apoio pedagógico/cuidador, do atendimento domiciliar, do fórum de famílias e do carro adaptado. A política de formação continuada dos professores de Educação Especial caracterizou-se como possibilidade de reflexão e aprendizagem para os sujeitos participantes desse processo. Além disso, essa proposta apresenta os dilemas e desafios inerentes à formação de professores de Educação Especial no Brasil, que envolve aspectos, políticos, sociais e educacionais, como a indefinição do lócus da formação, a centralidade ou não da docência.

Palavras-chave: Educação Especial. Formação de professores. Atendimento educacional especializado.