DESAFIOS À FORMAÇÃO E AO EXERCÍCIO PROFISSIONAL: NOTAS INTRODUTÓRIAS SOBRE O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA

Authors

  • DANIELLA BORGES RIBEIRO

Abstract

Resumo: este artigo tem como objetivo discutir os desafios para a materialização do projeto ético-político do Serviço Social levando em consideração a experiência de criação do curso de Serviço Social na Universidade Federal de Viçosa. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de abordagem qualitativa, Verifica-se que se por um lado a criação do curso representa o fortalecimento da bandeira de luta em favor das universidades públicas, por outro não podemos deixar de nos preocupar com o risco de reconfiguração do perfil profissional dada as dificuldades para a incorporação do nosso projeto crítico de formação.

Palavras chave: formação profissional; exercício profissional; serviço social.

References

AMBROSETTI, Neusa Banhara et al. Contribuições do Pibid para a formação inicial de professores. Educação em Perspectiva, v. 4, n. 1, 2013.

BRASIL, MEC. Decreto nº 7.219, de 24 de junho de 2010. Dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência–PIBID e dá outras providências. Diário Oficial da União, n. 120, p. 4-5, 2016.

CARDOSO, Marisa; RENDA, VLB de S.; CUNHA, V. M. P. Percepções do licenciando quanto à sua formação: uma experiência no PIBID. ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, v. 16, p. 004745, 2012.

DE OLIVEIRA, Glória Aparecida Pereira. A participação do Curso de pedagogia-FAAt no programa institucional de Bolsa de iniciação à docência (pibid): novas perspectivas de Formação de professores. MOMENTUM, v. 1, n. 14, p. 51-70, 2017.

DOS SANTOS FELÍCIO, Helena Maria. O PIBID como “terceiro espaço” de formação inicial de professores. Revista Diálogo Educacional, v. 14, n. 42, 2014.

LARGO, Vanessa; ARRUDA, S. M.; PASSOS, Marinez Meneghello. Os sentidos da aprendizagem docente durante o Projeto Pibid/Matemática: um estudo de caso. XVI ENDIPE-Encontro, 2012. LUBART, T. Psicologia da criatividade. Porto Alegre: Artmed, 2007.

LUBART, T. Psicologia da criatividade. Porto Alegre: Artmed, 2007.

OSHO, Signature. Criatividade: liberando sua força interior. São Paulo, 1999.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

RAUSCH, Rita Buzzi; FRANTZ, Matheus Jürgen. Contribuições do PIBID à formação inicial de professores na compreensão de licenciandos bolsistas. Atos de Pesquisa em Educação, v. 8, n. 2, p. 620-641, 2013.

ROMAGNOLLI, Camila; SOUZA, SLDE; MARQUES, Rodrigo Andrade. Os impactos do PIBID no processo de formação inicial de professores: experiências na parceria entre educação básica e superior. Seminário Internacional de Educação Superior: Formação e Conhecimento, 2014.

SILVA, Conceil Corrêa da; SILVA, Nye Ribeiro. A colcha de retalhos. São Paulo: Editora do Brasil, 1995.

SOPELSA, Ortenila; MELLO, Regina Oneda. Ensino superior, PIBID e formação continuada na educação básica: primeiras aproximações. PerCursos, v. 18, n. 36, p. 277-299, 2017.

SOUTO, Kely Cristina Nogueira; ESTEVES, Manuela. O processo de formação de professores da educação básica no interior de uma escola de ensino fundamental: o olhar dos graduandos sobre o ser professor e a prática profissional. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. esp. 3, p. 1587-1601, 2016.

Published

2019-05-21

Issue

Section

Comunicações orais - Serviço Social, Fundamentos, Formação e Trabalho Profissional