PROFISSIONAIS E FAMILIARES DE CRIANÇAS COM DOENÇAS RARAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Auteur/ices

  • ALINE XIMENES FRAGOSO
  • ANGELA MARIA CAULYT SANTOS DA SILVA

Résumé

Resumo: Em busca de um diagnóstico definitivo de Doenças Raras as pessoas recorrem a inúmeros serviços de saúde. Analisam-se desafios e perspectivas de profissionais e familiares de crianças de zero a cinco anos, residentes no Espírito Santo, atendidos em um Hospital Escola. Pesquisa qualitativa, que empregou entrevista, diário de campo e análise de conteúdo. Os participantes apontaram dificuldades vivenciadas: falta de exames, medicamentos, tratamento efetivo e seguro. Muitas são as barreiras que dificultam o acesso aos tratamentos especializados, sendo a judicialização um recurso para obter direitos. Conclui-se que faltam pesquisas e informações sobre Doenças Raras e capacitação para os profissionais.

Palavras-chave: Sistema Único de Saúde; Políticas de Saúde; Doenças Raras; Desafios e Perspectivas; Judicialização.

Références

ALMEIDA, Jorge; FURTADO, Magda. As reformas, a universidade e a resistência popular. Universidade e Sociedade, n. 60, abril de 2017.

ATINC, Tamar Manuelyan. Prefácio. In: BANCO MUNDIAL. Aprendizagem para todos: estratégia 2020 para a Educação do Grupo Banco Mundial. Resumo Executivo. Washington: BM, 2011.

BANCO MUNDIAL. La Enseñanza Superior: las lecciones derivadas de la experiência. Washington: Banco Mundial, 1995.

BRASIL. Decreto n. 6.094, de 24 de abril de 2007b. Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6094.htm >. Acesso em: 12.11.2017.

______. Decreto n. 6.094, de 24 de abril de 2007b. Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6094.htm>. Acesso em: 12.11.2017.

______. Expansão das universidades federais: um sonho se torna realidade. Brasília, DF: MEC, 2003.

______. Ministério da Educação. A democratização e expansão da educação superior no país 2003-2014. Brasília, DF: MEC, 2015.

______. Ministério da Educação. Análise sobre a Expansão das Universidades Federais 2003 a 2012. Relatório da Comissão Constituída pela Portaria nº 126/2012. Brasília, DF: MEC, 2012.

CASTELO, Rodrigo. O social-liberalismo brasileiro e a miséria ideológica da economia do bem-estar. In: MOTA, Ana Elizabete (Org.). Desenvolvimento e construção de hegemonia: crescimento econômico e reprodução da desigualdade. São Paulo: Cortez, 2012.

CISLAGHI, Juliana Fiuza. A formação profissional dos assistentes sociais em tempos de contrarreformas do ensino superior: o impacto das mais recentes propostas do governo Lula. Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 105, p. 241-266, abr./jun. 2011.

COSTA, Maria Raimunda Santos da. Contextualizando expansão e interiorização no campo da educação brasileira. Revista Exitus, Santarém/PA, Vol. 7, N° 1, p. 250-276, Set/Dez 2017.

CRUZ, Maurício Serra Moreira da. Transformando a gestão pública em Pernambuco: Modelo de Gestão Todos por Pernambuco. Disponível em: < http://www.seplag.pe.gov.br/c/publicador_repositorio_documento/get_file?p_l_id=37791&folderId=38137&name=DLFE-2423.pdf > . Acesso em: 03.02.2018.

FIORI, José Luís. O Brasil e seu ―entorno estratégico‖ na primeira década do século XXI. In: SADER, Emir (Org.) Lula e Dilma: 10 anos de governos pós-neoliberais no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2013.

FIRMINO, Andresa Lydia da Silva. A interiorização das universidades federais e os arranjos produtivos locais: o caso a Unidade Acadêmica de Garanhuns (UAG/UFRPE). Dissertação (Programa de Pós-graduação em Administração e Desenvolvimento Rural) – Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Letras e Ciências Humanas, 2014. 119 f.

FREITAS, Cecília Carolina Simeão de; SILVA, Marcelo Soares Pereira da. O Plano de Desenvolvimento da Educação no contexto do novo desenvolvimentismo brasileiro. RBPAE - v. 32, n. 1, p. 069 - 088 jan./abr. 2016.

JARDIM, Maria Chaves; SILVA, Márcio Rogério. Programa de aceleração do crescimento (PAC): neodesenvolvimentismo? São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015.

LEHER, Roberto. Educação no governo Lula da Silva: a ruptura que não aconteceu. In: MAGALHÃES, João Paulo de Almeida. Os anos lula: contribuições para um balanço crítico 2003-2010. Rio de Janeiro: Garamond, 2010.

MAIA, Lícia de Souza Leão. Universidade e responsabilidade social: o direito a uma formação de qualidade e gratuita para cada brasileiro. In: LIMA, Iranete Maria da Silva; FRANCO, Maria Joelma do Nascimento; CUNHA, Kátia Silva (Orgs.). Reflexões e ações sobre Educação, Estado e Diversidade. Vol. 4. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2013. p. 47-73.

MARX, Karl. O capital. 29ª Ed. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2015. Livro I, v. 2.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14ª Ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

MORAIS, Edima Verônica de. Utilizações das escolas de referência em ensino médio pelo governo do estado de Pernambuco: uma análise do programa de educação integral. Caruaru, 2014. 198f. Dissertação (Mestrado em Educação Contemporânea) - Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, Caruaru. 2014.

PERNAMBUCO. Visão de futuro: Pernambuco 2035. Disponível em: < http://www.camaraitalianapepb.com.br/imagens/arquivos/pernambuco_2035.pdf>. Acesso em: 10.12.2017.

SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 4ª Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013.

SILVA, Aurélio Ferreira da. O Reuni entre a expansão e a reestruturação: uma abordagem a dimensão acadêmico-curricular. São Paulo: 2014. 183f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014.

SINDICATO NACIONAL DOS DOCENTES DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR – ANDES-SN. As novas faces da reforma universitária do governo Lula e os impactos do PDE sobre a educação superior. Cadernos ANDES, Brasília, n.25, p. 1-141, agos. 2007.

SIQUEIRA, Luana Souza. Desenvolvimento e pobreza: uma análise crítica. Temporalis, Brasília (DF), ano 12, n. 24, p. 353-384, jul./dez. 2012.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Anuário estatístico UFPE 2017 – Base 2016. Recife: UFPE, 2017.

______. Campus do Agreste. Projeto de interiorização da Universidade Federal de Pernambuco. Recife: UFPE, maio de 2005a.

______. Resolução nº 03/2005, de 29 de setembro de 2005. Cria o Centro acadêmico do Agreste e dá outras providências. Recife: UFPE, setembro de 2005b.

Téléchargements

Publiée

2019-05-21

Numéro

Rubrique

Comunicações orais - Política Social e Serviço Social