PROTAGONIZANDO A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO: PROJETO “TÚNEL DO TEMPO: UMA VIAGEM RUMO À HISTÓRIA”
Abstract
Palavras-chave: Pratica educativa. Saber histórico. interacionismo.
References
ALMEIDA, Suenya Talita de...Poder, Controle e Violência em Norbert Elias. In: CIVILIZADOR, XII Simpósio Internacional Processo. Civilização e Contemporaneidade. Recife: UFPE, FUNDAJ, 2009.
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Quando a história da educação é a história da disciplina e da higienização das pessoas. In: FREITAS, Marcos Cezar de (org.). História Social da Infância no Brasil. 7. ed.. São Paulo: Cortez, 2009.
COMENIUS, John. Didática Magna. São Paulo: Martins Fontes, [1649].
D’ELIA, Antônio. Introdução. In: MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. Coleção grandes obras do pensamento universal – 12. 4. ed. São Paulo: Escala, s/d.
ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
KRIEKEN, Robert van. A organização da alma: Elias e Foucault sobre a disciplina e o eu. In Plural, v. 1, nº3, 1996, p. 153-180.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê?. São Paulo: Cortez, 1998.
MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. Coleção grandes obras do pensamento universal – 12. 4. ed.. São Paulo: Escala, s/d.
PILLA, Maria Cecília Barreto Amorim. Manuais de Civilidade, Modelos de civilização. História em Revista (UFPel), v. 9, nº 2, 2003, p. 105-134.
REVEL, Jacques. Os usos da civilidade. In: PERROT, Michelle (org.). História da Vida Privada. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
RIBEIRO, Renato Janine. Introdução. In: ELIAS, Norbert. O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
ROTTERDAM, Erasmo de. De Pueris (Dos Meninos). São Paulo: Escala, s/d a.
ROTTERDAM, Erasmo de. A Civilidade Pueril. São Paulo: Escala, s/d b.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Emilio ou Da Educação. São Paulo: Martins Fontes, [1762].
SPENCER, Herbert. Da educação: moral, intellectual e physica. Porto: Tavares Cardoso & Irmão, [1888].
VEIGA, Cynthia Greive. Elaboração de hábitos civilizados na constituição das relações entre professores e alunos. Revista Brasileira de História da Educação, v. 1, nº21, 2009, p. 61-92.
