Dados do periódico
DOI:
https://doi.org/10.18315/argumentum.v6i1.8102Resumen
ExpedienteDescargas
Referencias
ANDRÉ, M. Pesquisa, formação e prática docente. In: ANDRÉ, M.(org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, 2001 (Série Prática pedagógica) p.55-69.
CASTANHO, M. E. A Dimensão Intencional do Ensino. In: VEIGA, I. P. A. (org.). Lições de Didática. Campinas: Papirus, 2006 (Coleção Magistério: formação trabalho pedagógico). p. 35-56.
CHARLOT, B. Formação de professores: a pesquisa e a política educacional. In: PIMENTA, S. G. (Org.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.
CUNHA, M. I.. Ensino com pesquisa: a prática do professor universitário. Cad. Pesq., São Paulo, n.97, p.31-46, maio 1996.
_________ Ensino como mediação da formação do professor universitário. In: MOROSINI, M. C. (org.). Professor do Ensino Superior: identidade, docência e formação. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, 2000. p. 45-51.
_________ Diferentes olhares sobre as práticas pedagógicas no Ensino Superior: a docência e sua formação. Educação, Porto Alegre, v.54, n.3, p. 525-536 Set./Dez. 2004.
DEMO, P. Educar Pela Pesquisa. Campinas, Autores Associados, 129 p.1996.
GRILLO, M. C.; et al. Ensino e pesquisa com pesquisa em sala de aula. UNIrevista, v.1, n.2, p.1-11, abr.2006.
MALUSÁ, S. Investigação sobre a atualização docente no ensino superior. In: MALUSÁ, S.; FELTRAN, R. C. de S. (orgs.). A Prática da Docência Universitária. São Paulo: Factash Editora, 2003.p.137-174.
MARTINS, P. L. O. As formas e práticas de interação entre professores e alunos. In: VEIGA, I. P. A. (org.). Lições de Didática. Campinas: Papirus, 2006 (Coleção Magistério: formação trabalho pedagógico) p. 75-100.
MASETTO, M. T.. Inovação na aula universitária: espaço de pesquisa, constru-ção de conhecimento interdisciplinar, espaço de aprendizagem e tecnologias de comu¬nicação. Revista do Centro de Ciências da Educação, v. 29, n. 2, p. 597-620, jul./dez. 2011.
MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento. São Paulo: Hucitec, 1996.
MOITA, F. M. G. da S. C.; ANDRADE, F. C. B. Ensino-Pesquisa-Extensão: um exercício de indissociabilidade na pós-graduação. Revista Brasileira de Educação, v.14, n.41, p.269-393, maio/ago 2009.
NOVAES, M. H. Psicologia da educação e prática profissional. Petrópolis: Vozes. 1992.
PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. das G. C.; CAVALLET, V, J. Docência no Ensino Superior: construindo caminhos. Revista de Educação CEAP, Salvador, nº36, 2002.p. 103-113.
SANTOS, L. L. C. P. Dilemas e perspectivas na relação entre ensino e pesquisa. In: ANDRÉ, M. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP : Papirus, 2001.
SCHÖN, D. A. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. Os professores e sua formação. Lisboa: dom Quixote, 1992.
VEIGA, I. P. A. Projeto de ação didática: uma técnica de ensino para inovar a sala de aula. In: _____ (org.) Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. São Paulo: Papirus, 2006. (Coleção Magistério: formação trabalho pedagógico) p.69-84.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Argumentum, seguindo o movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim, os autores conservam todos seus direitos, permitindo que a Argumentum possa publicar seus artigos e disponibilizar para toda a comunidade.
Este periódico está licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional - CC-BY 4.0. Com direito a:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial.
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que os termos da licença sejam respeitados.
A única restrição sobre a reprodução e distribuição e o único dever ao copiar este domínio, deve ser o de garantir ao autor a integridade de seu trabalho e o direito de ser devidamente reconhecido e citado.
Copyright
Esta obra está licenciada sob os termos da Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional - CC-BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR), que permite copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato, bem como adaptar, transformar e criar a partir deste material para qualquer fim, mesmo que comercial. O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.