Democratisation of Venezuelan Higher Education: The pathways of women in university
DOI:
https://doi.org/10.47456/argumentum.v18.2026.51400Keywords:
Democratization, Venezuelan higher education, Women in the university, Social Reproduction TheoryAbstract
This article analyses women’s access to, retention in, and advancement within the Venezuelan university system from a socio-historical and gender perspective, drawing on Social Reproduction Theory (SRT). Through a historical overview spanning from the colonial period to the present, it examines the incorporation of women into higher education. The study adopts a historical-documentary approach, grounded in the historical-dialectical method and Social Reproduction Theory, which allows the university to be understood as an institution of social reproduction. The analysis identifies continuities, ruptures, and institutional reconfigurations, as well as the historical struggles that have expanded women’s participation in university spaces in Venezuela.
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