O papel de redes estadunidenses na educação do Brasil: o Novo Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.47456/argumentum.v18.2026.50360Palavras-chave:
Novo Ensino Médio, Redes transnacionais, Estados Unidos, HegemoniaResumo
A reforma do Ensino Médio (EM) no Brasil que instituiu o Novo Ensino Médio (NEM) tem promovido uma série de mudanças na educação das escolas brasileiras, como a flexibilização dos currículos e um enfoque em competências que refletem o discurso neoliberal. Tais mudanças são interessantes para a manutenção e a perpetuação do capitalismo e têm estreita ligação com atores estadunidenses. Nesse sentido, esta pesquisa busca identificar as redes estadunidenses atuantes no NEM e compreender como sua atuação contribui para a manutenção hegemônica da classe dominante estadunidense. Para tanto, o estudo se utiliza da análise de documentos sobre a reforma do Ensino Médio; dos sites institucionais das fundações privadas nela atuantes; e dos currículos e perfis em redes sociais de seus membros dirigentes. Os resultados são apresentados por meio de quadros e gráficos de rede elaborados com o software Gephi, que evidenciam como o NEM resulta da atuação de um conjunto de organizações, empresas, instituições financeiras, universidades, órgãos governamentais e fundações privadas estadunidenses e brasileiras. Nesse sentido, merece destaque a Fundação Lemann e o Movimento pela Base como dois dos principais vértices dessas redes transnacionais.
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