Challenges for Social Work in basic education in Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.47456/argumentum.v18.2026.52257Keywords:
Social Work, Education, Law 13.935/2019, Ethical‑Political Project, Exploitation‑oppression unitAbstract
This study analyses the challenges and possibilities for the critical praxis of social workers in basic education in Minas Gerais post Law No. 13,935/2019. A scoping review of twelve studies identified four insertion models (Belo Horizonte, the State’s educational system, Uberlândia and Maria da Fé), ranging from temporary contracts to civil service examinations. Expressions of exploitation‑oppression manifest themselves in school dropout associated with poverty and child labour, domestic violence, racism, and LGBT-phobia. Resistance strategies aligned with the Ethical‑Political Project (PEP) include the collective construction of protocols, socio‑educational actions, intersectoral coordination, and professional organisation. It concludes that, although the PEP guides the confrontation of these forms of oppression, adverse conditions limit professional action, and demand permanent mobilisation of these resistance strategies.
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