Democratização do Ensino Superior Venezuelano: Trajetórias das Mulheres na Universidade
DOI:
https://doi.org/10.47456/argumentum.v18.2026.51400Palavras-chave:
Democratização, Ensino superior venezuelano, Mulheres na universidade, Teoria da Reprodução SocialResumo
Este artigo analisa o acesso, a permanência e a ascensão das mulheres nas universidades venezuelanas a partir de uma perspectiva sócio-histórica e de gênero, com base na Teoria da Reprodução Social (TRS). Traça um percurso histórico desde o período colonial até o presente, examinando a integração das mulheres no ensino superior. A pesquisa adota uma abordagem histórico-documental, fundamentada no método histórico-dialético e na TRS, permitindo a compreensão da universidade como uma instituição de reprodução social. Identifica continuidades, rupturas e reconfigurações institucionais, bem como as lutas históricas que ampliaram a participação das mulheres nos espaços universitários na Venezuela.
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