Percepção dos docentes e discentes da Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC sobre o NITC

Aldair de Jesus  Costa; Aline Patrícia Mano Araújo; Brena Silva

doi:10.47456/bjpe.v11i3.47949

Autores

Aldair de Jesus Costa Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC Autor https://orcid.org/0009-0000-1054-3816
Aline Patrícia Mano Araújo Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC Autor https://orcid.org/0000-0001-6626-9051
Brena Silva Universidade Federal da Bahia - UFBA Autor https://orcid.org/0000-0002-4054-3136

DOI:

https://doi.org/10.47456/bjpe.v11i3.47949

Palavras-chave:

Núcleo de Inovação Tecnológica, Políticas Públicas, Sociedade, Universidade

Resumo

A inovação pode ser considerada como desenvolvimento de um novo produto, serviço e/ou método. No Brasil, dois marcos legais trazem a definição de inovação, a Lei n.º 10.973, de dezembro de 2004, e a Lei 11.196, de novembro de 2005, pois são importantes instrumentos legais no fomento da Inovação e na regulamentação dos Institutos de Ciência e Tecnologia (ICTs) e Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs). Este estudo teve o objetivo de analisar a percepção dos discentes e docentes da pós-graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) em relação à existência e papel do Núcleo de Inovação Tecnológica da Universidade Estadual de Santa Cruz. O método de pesquisa utilizado foi um levantamento tipo survey. A pesquisa teve uma população de 946 indivíduos, sendo 666 discentes e 280 docentes. Contudo, apenas 79 participantes responderam ao questionário. A análise dos dados mostrou que 59% dos respondentes desconhecem o trabalho que o NIT realiza. Este resultado sugere a existência de uma barreira de comunicação, entender essa barreira pode auxiliar o NIT a aumentar sua visibilidade e impacto, não apenas dentro do ambiente acadêmico, mas também na comunidade em geral. A pesquisa revela que, embora a legislação destaque sua importância, o reconhecimento prático de seu papel ainda é deficiente. A divergência na percepção entre discentes e docentes aponta para uma necessidade de mudança organizacional da universidade, já que 59% dos participantes desconhecem as funções do NIT, o que pode desmotivar o engajamento em iniciativas inovadoras.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Aldair de Jesus Costa, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Mestre em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação pela Universidade Estadual de Santa Cruz- (UESC). Especialista em Direito Processual Civil, Direito do Consumidor e Direito de Família pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante-(FAVENI). Graduado em Direito pela União Metropolitana de Educação e Cultura- (Unime- Itabuna). Licenciado em Biologia pela Faculdade IBRA (2023). É professor do Curso de Fisioterapia e Educação Física no Centro Universitário Unigrande/Itabuna.
Aline Patrícia Mano Araújo, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Possui graduação em Engenharia de Produçao pela Universidade Federal de São Carlos (2003) e mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (2006), doutorado em Engenharia de Produção pela PUCPR (2018). Tem experiência na área de Engenharia de Produção, com ênfase em Engenharia de Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão do processo de desenvolvimento de produtos, gestão da qualidade. gestão da produção com ênfase em manufatura enxuta. Atuou como engenheira de desenvolvimento de processos da Embraer entre 2007-2008 e, como consultora lean entre 2008- 2010 na mesma empresa. É professora do curso de engenharia de produção na UESC/ Universidade Estadual de Santa Cruz, e desde 2021 participa do programa de mestrado em Propriedade intelectual e transferência de tecnologia para inovação.
Brena Silva, Universidade Federal da Bahia - UFBA

Atualmente é professor de ensino de ensino superior no curso de graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Instituto de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTI), campus Camaçari. Tem experiência na área de Engenharia de Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: programas de qualidade Seis sigma, Lean Manufacturing, Lean Six Sigma, big data para programas de qualidade e medição de desempenho.

Referências

BRASIL. (2015). Emenda Constitucional 85, de 26 de fevereiro de 2015. Altera e adiciona dispositivos na Constituição Federal para atualizar o tratamento das atividades de ciência, tecnologia e inovação. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 4, 27.

BRASIL. (2016). Lei n. 13.243, de 11 de janeiro de 2016. Dispõe sobre estímulos ao desenvolvimento científico, à pesquisa, à capacitação científica e tecnológica e à inovação e altera a Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, a Lei nº 6.815, de 19 de agosto de 1980, a Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993, a lei nº 12.462, de 4 de agosto de 2011, a Lei nº 8.745, de 9 de dezembro de 1993, a Lei nº 8.958, de 20 de dezembro de 1994, a Lei nº 8.010, de 29 de março de 1990, a Lei nº 8.032, de 12 de abril de 1990, e a Lei nº 12.772, de 28 de 48 dezembro de 2012, nos termos da Emenda Constitucional n 85, de 26 de fevereiro de 2015. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF.

BRASIL. (2018). Decreto nº 9.283, de 7 de fevereiro de 2018. Regulamenta a Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, a Lei nº 13.243, de 11 de janeiro de 2016, o art. 24, § 3º, e o art. 32, § 7º, da Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993, o art. 1º da Lei nº 8.010, de 29 de março de 1990, e o art. 2º, caput, inciso I, alínea "g", da Lei nº 8.032, de 12 de abril de 1990, e altera o Decreto nº 6.759, de 5 de fevereiro de 2009, para estabelecer medidas de incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo, com vistas à capacitação tecnológica, ao alcance da autonomia tecnológica e ao desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 10.

BRASIL. (2021). Lei n. 10.973, de 2 de dezembro de 2004. Dispõe sobre incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 2, 03 dez. 2004.

BRASIL. (2021). Lei de Inovação nº 14315 de 17/06/2021. Dispõe sobre estímulos ao desenvolvimento científico, à pesquisa, à capacitação científica e tecnológica e à inovação do sistema produtivo no Estado da Bahia. Norma Estadual - Bahia - Publicado no DOE em 18 junho de 2021. Recuperado de https://www.normasbrasil.com.br/norma/lei-14315-2021-ba_415905.html

BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. (2019). Guia de Orientação para Elaboração da Política de Inovação nas ICTS. Brasília, DF: Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações.

Forza, C. (2002). Survey research in operations management: a process-based perspective. International Journal of Operations & Production Management, 22(2), 152-194.

Marques, S. A. & Silva, T. F. A. A. (2016). Análise da gestão da inovação em uma empresa de TI. Graduação em Engenharia de Produção. Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Recuperado de http://michaelis.uol.com.br/modernoportugues/busca/portugues-brasileiro/estrat%C3%A9gia/

Montgomery, D. C. & Runger, G. C. (2018). Estatística aplicada e probabilidade para engenheiros. 6a ed. Rio de Janeiro: LTC.

Negri, F. (2017). Por uma nova geração de políticas de inovação no Brasil. In: Turchi, L. M. & Morais, J. M. Políticas de apoio à inovação tecnológica no Brasil: avanços recentes, limitações e propostas de ação. Brasília: Ipea.

UESC. Universidade Estadual de Santa Cruz. (2009). Resolução Consu Nº05/2009: Dispõe sobre a criação do Núcleo de Inovação Tecnológica da UESC-NIT. Ilhéus, Bahia. Recuperado de http://www.uesc.br/nucleos/nit/

UESC. Universidade Estadual de Santa Cruz. (2010). Portfólio Institucional de Competências. Ilhéus, Bahia. Recuperado de http://www.uesc.br/nucleos/nit/arquivos/portfolio_nit_2014.pdf

Rauen, C. V. (2016). O novo marco legal da inovação no Brasil: O que muda na relação ICT-empresa? Rev. Radar, 1(43).