TY - JOUR AU - Maziero, Rômulo AU - Fortunato, Frederico da Silva PY - 2021/02/05 Y2 - 2024/03/28 TI - NR 17 no contexto acadêmico: aplicada na educação técnica JF - Brazilian Journal of Production Engineering JA - Braz. J. Prod. Eng. VL - 7 IS - 1 SE - ENGENHARIA DO TRABALHO DO - 10.47456/bjpe.v7i1.33772 UR - https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/33772 SP - 1-16 AB - <p>A natureza interdisciplinar da ergonomia a torna notavelmente aplicável a vários campos que envolvem desempenho humano. A educação é um campo em que a ergonomia pode dar uma contribuição significativa, mas a aplicação da ergonomia educacional recebe apenas uma atenção limitada. Deste modo, o objetivo do presente estudo foi analisar os riscos ergonômicos, de servidores estaduais (professores, administrativo) e terceirizados (auxiliar de serviços gerais, vigilantes) de uma instituição de educação profissional técnica de nível médio, de forma a contribuir com a organização e/ou reorganização ergonômica no ambiente educacional. Foram conduzidos questionários eletrônicos semiestruturados quantitativos em forma de entrevistas individuais, para os grupos servidores e terceirizados. Posteriormente, a intervenção no ambiente educacional envolveu um curso com a temática ergonomia educacional, aplicado ao grupo alunos, além de uma campanha educativa - <em>Webinar</em>. Os resultados evidenciaram, de forma geral, os níveis de desconforto/dor classificados em moderado e intenso, com base nos questionários respondidos pelos servidores e terceirizados. Notou-se ainda o desconhecimento dos alunos em relação à ergonomia educacional e áreas afins. Conclui-se que é necessária intervenção educacional, ergonômica e interação professor-aluno-ambiente na temática ergonomia.</p> ER -