Trajetórias, famílias e capitais: os agentes homenageados na nomenclatura de escolas estaduais em Curitiba (1985-2009)
DOI:
https://doi.org/10.47456/fhey2t67Resumen
No presente artigo é analisada a nomenclatura de algumas instituições escolares em Curitiba, com o propósito de verificar a presença de elementos elitistas no estabelecimento das designações destes espaços públicos. O recorte temporal abarca o período entre 1985 e 2009, e o recorte espacial engloba localidades onde as instituições escolares atendiam um público discente igual ou maior do que mil alunos no ano de 2018. Utilizando os métodos prosopográfico e genealógico, e o referencial teórico de Pierre Bourdieu, foi confirmado que as origens dos homenageados que designam estes bens públicos estão ligadas às conexões familiares das classes dominantes locais, o que denota uma estratégia sutil de perpetuação de poderes e mecanismos de dominação presentes dentro destes espaços escolares.
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