Expediente
DOI:
https://doi.org/10.24305/cadecs.v4i1.14745Abstract
***References
ARAÚJO, Vânia Carvalho (coord.). Educação em tempo integral na educação infantil: um estudo das concepções e práticas no estado do Espírito Santo. Relatório
de Pesquisa. Vitória/ES: UFES/ME (mimeo), 2015.
BOLTANSKI, Luc; THEVENOT, Laurent. De la justification. Les économies de la
grandeur. Paris: Gallimard, 1991.
BRADSHAW, Jonathan; HOELSCHER, P.& RICHARDSON, D.Comparing child wellbeing
in OECD countries: concepts and methods.Innocenti Working Papers. UNICEF
Innocenti Research Centre, 2007.
CHAMBOREDON, J.C. e PRÉVOT, J. O Ofício de Criança.GRÁCIO, S.; STOER, S.
(orgs.). Sociologia da Educação II. Antologia - A Construção Social das Práticas
Educativas.Lisboa: Livros Horizonte, 1982. p. 51-77.
DEROUET, Jean-Louis. Ecole et Justice. De l’Egalité des Chances aux Compromis
Locaux? Paris : Métailié, 1992.
DUBET, François. Le Déclin de L’Institution. Paris: Seuil, 2002.
EDUCATION INTERNATIONAL ECE TASK FORCE.Early Childhood Education: A Global
Scenario. Brussels: Education International, 2010.
FREEMAN, Michael. Children’s Rights as Human Rights: Reading the UNCRC.
QVORTRUP, J.; CORSARO, W. A.; HONIG, M.-S. (eds.).The Palgrave Handbook of
Childhood Studies. Houndmills/New York: Palgrave Macmillan, 2009.
HADDAD, Lenira.A trajetória da educação infantil em quatro ciclos. XAVIER, M. E.
S. P. (org.). Questões de educação escolar. Campinas: Alínea, 2007.p. 119-136.
Manuel Jacinto Sarmento
Cadernos de Pesquisa em Educação - PPGE/UFES
Vitória, ES. a. 12, v. 19, n. 42, p. 29-44, jul./dez. 2015
MARTORANO, Bruno; NATALI, Luisa; DE NEUBOURG, Chris; BRADSHAW, Jonathan.
Child Well-Being in Advanced economies in the late 2000s Unicef Ofice of research:
Florence: UNICEF Innocenti Research Centre, 2013. (Innocenti Working paper
-01).
MOSS, Peter.Childhood, Education and Society at a time of deepening multiple
crises.Investigar em Educação, 2015, 2º série, nº5 (no prelo).
PENN, Helen. Early childhood services: theory, policy and practice.Bucks: Open
University Press, 2000.
PLAISANCE, Eric.Para uma Sociologia da Pequena infância. Educação e Sociedade,
, vol. 25, nº86: 221-241.
QVORTRUP, Jens. Sociology: societal structure, development of childhood and
the Well-being of children.Ben-Arieh, A., Casas, F., Frønes, I., Korbin, J.E.
(Eds.).Handbook of Child Well-Being: Theories, Methods and Policies in Global
Perspective. Netherlands: Springer, 2014. p. 663-707.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Lógicas de Acção nas Escolas. Lisboa: Ministério da
Educação - Instituto de Inovação Educacional, 2000.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Infância contemporânea e educação infantil: uma
perspectiva a partir dos direitos da criança. M.A. SALMAZE & O. A. ALMEIDA
(orgs.). Primeira Infância no Século XXI: direito das crianças de viver, brincar,
explorar e conhecer o mundo.Campo Grande: Editora Oeste/OMEP Brasil, 2013.
p. 131-148.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Para uma agenda da educação da infância em tempo
integral assente nos direitos da criança. ARAÚJO, V. C. (org.). Educação Infantil
em Jornada de Tempo Integral: dilemas e perspectivas. Vitória: EDUFES, 2015.
p. 59-89.
SARMENTO, Manuel Jacinto; FERNANDES, Natália; TREVISAN, Gabriela. A redefinição
das condições estruturais da infância e a crise económica em Portugal.
DIOGO, F. (org).Pobreza e exclusão social em Portugal: contextos, transformações
e estudos.Ribeirão: Húmus, 2015.
UNESCO.Strong Foundations.Early Child Care and Education. Paris: UNESCO
Publishing, 2006
Downloads
Published
Issue
Section
License
O Caderno Eletrônico de Ciências Sociais detém os direitos autorais dos artigos nele publicados mediante submissão dos autores .O envio espontâneo de qualquer colaboração implica automaticamente a cessão integral dos direitos autorais ao Cadecs.
