Trajectories, families, and capitals: the agents honored in the nomenclature of State Schools in Curitiba (1985-2009)

Authors

  • Luciana Podlasek
  • Mônica Helena Harrich Silva Goulart Federal University of Technology of Paraná image/svg+xml
  • Ricardo Costa de Oliveira Federal University of Paraná image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.47456/fhey2t67

Abstract

This article analyzes the nomenclature of some school institutions in Curitiba, with the purpose of verifying the presence of elitist elements in the establishment of the designations of these public spaces. The temporal cut covers the period between 1985 and 2009, and the spatial cut encompasses locations where school institutions served a student population equal to or greater than a thousand students in 2018. Using prosopographic and genealogical methods, and Pierre's theoretical framework Bourdieu, it was confirmed that the origins of the honorees who designate these public goods are linked to the family connections of the local dominant classes, which denotes a subtle strategy of perpetuation of powers and mechanisms of domination present within these school spaces.

Author Biographies

  • Luciana Podlasek

    Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e editora da Revista do Núcleo de Estudos Paranaenses (NEP/UFPR). 

  • Mônica Helena Harrich Silva Goulart, Federal University of Technology of Paraná

    Pós-doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É docente do Departamento Acadêmico de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

  • Ricardo Costa de Oliveira, Federal University of Paraná

    Doutor em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor Titular do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal do Paraná (UFPR), atua como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da mesma instituição.

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2026-07-11

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Vol. 14 No. 1 (2026): Caderno Eletrônico de Ciências Sociais

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