O LUGAR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA
Resumo
O presente artigo é resultado de pesquisa qualitativa referente as relações étnico-raciais e práticas pedagógicas na educação infantil, cujo objetivo foi investigar o “lugar” das práticas pedagógicas no processo de construção da identidade da criança negra, problematizando os sentidos e significados produzidos por tais práticas. Os resultados da pesquisa, desenvolvida em Vitória (ES), revelam que as práticas pedagógicas se constituem em poderosas propagadoras de sentidos e significados e, desta forma, ocupam lugar privilegiado no processo de construção da identidade da criança negra.
Palavras-chave: Identidade negra. Educação infantil. Práticas pedagógicas. Relações Étnico-raciais.
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