Me Desfarei de Tudo e Fugirei para o Butão (2018)
Discurso sobre o Desespero
Abstract
Ensaio visual composto por uma série de quatro autorretratos. A câmera documenta o processo de desnudamento de um corpo que se esvai no espaço, a massa que se dissipa e se transforma sem sair do lugar.
References
ANDRÉ, M. 2002. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus.
BRASIL. Senado Federal. 2016a. Projeto de Lei 193/2016. Inclui, entre as diretrizes e bases da educação nacional, o programa Escola sem Partido. Brasília: Mesa diretora do Senado. Disponível em <https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/125666>. Acesso em: 22/03/2018.
BRASIL. 2016c. Medida provisória n.º 746, de 22 de setembro de 2016. Institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e a Lei n.º 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, e dá outras providências. Brasília: Casa Civil. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/Mpv/mpv746.htm>. Acesso em: 23/03/2018.
BRASIL. Senado Federal. 2016b. Proposta de Emenda à Constituição 55. Altera o Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, para instituir o Novo Regime Fiscal. Brasília: Mesa Diretora do Senado, 2016b. Disponível em: <https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/127337>. Acesso em: 23/03/2018.
CATINI, C. de R; MELLO, G. M. de C. 2016. Escolas de luta, educação política. Educação & Sociedade, Campinas, v. 37, n. 137, pp. 1177-1202.
CLIFFORD, J. 2002. A experiência etnográfica: antropologia e literatura no século XX. Rio de Janeiro: EdUFRJ.
CORSINO, L. N; ZAN, D. D. P. 2017. A ocupação como processo de descolonização da escola: notas sobre uma pesquisa etnográfica. ETD - Educação Temática Digital, v. 19, n. 1, pp. 26-48.
COSTA, L. B. da; SANTOS, M. M. 2017. Espaços virtuais moventes das escolas ocupadas de Porto Alegre: o apoio mútuo como base da inteligência coletiva. ETD - Educação Temática Digital, v. 19, n. 1, pp. 49-72.
FLACH, S. F; SCHLESENER, A. H. 2017. Análise de conjuntura sobre a ocupação de escolas no Paraná a partir do pensamento de Antonio Gramsci. ETD - Educação Temática Digital, v. 19, n. 1, pp. 165-186.
GEERTZ, C. 2002. Obras e vidas: o antropólogo como autor. Rio de Janeiro: EdUFRJ.
GIUMBELLI, E. 2002. Para além do “trabalho de campo”: reflexões supostamente malinowskianas. Revista Brasileira de Ciências Sociais, v. 17, n. 48, pp. 91-107, 2002. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-69092002000100007.
GIROTTO, E. D. 2016. A dimensão espacial da escola pública: leituras sobre a reorganização da Rede Estadual de São Paulo. Educação & Sociedade, Campinas, v. 37, n. 137, pp. 1121-1141.
GRAMSCI, A. 1978. Concepção dialética da história. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
GRAMSCI, A. 1979. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
GROPPO, L. A; TREVISAN, J; BORGES, L. F; BENETTI, A. M. 2017. Ocupações no Sul de Minas: autogestão, formação política e diálogo intergeracional. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 19, n. 1, pp. 141-164.
LAPA, A; GIRARDELLO, G. 2017. Mídia-Educação na “Primavera Secundarista”: um estudo de caso no ensino de Pós-Graduação. In: 38ª REUNIÃO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. São Luís - MA.
MALINOWSKI, B. 1980. Objeto, método e alcance desta pesquisa. In: GUIMARÃES, Alba Z. (Org.). Desvendando máscaras sociais. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980. pp. 39-61.
MORAES, C. S. V; XIMENES, S. B. 2016. Políticas Educacionais e a resistência estudantil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 37, n. 137, pp. 1079-1087.
OLIVEIRA, A. 2013. Por que etnografia no sentido estrito e não estudos do tipo etnográfico em educação? Revista FAEEBA, Salvador, v. 22, n. 40, pp. 69-82.
OLIVEIRA, A; BOIN, F; BÚRIGO, B. 2017. A Antropologia, os Antropólogos e a educação no Brasil. Revista Anthropológicas, v. 27, n. 1, pp. 21-44.
PAES, B. T; PIPANO, I. 2016. Escolas de luta: cenas da política e educação. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 19, n. 1, pp. 3-25, 2017.
PARAÍSO, M. A. 2018. Fazer do caos uma estrela dançarina no currículo: invenção política com gênero e sexualidade em tempos do slogan “ideologia de gênero”. In: PARAÍSO, M. A; CALDEIRA, M. C. da S. (Org.). Pesquisas sobre currículos, gêneros e sexualidades. Belo Horizonte: Mazza, pp. 23-52.
REIS, V. 2017. #Ocupar e Resistir: Estudantes catarinenses em defesa da escola pública. Argumentos Pró-Educação, Pouso Alegre/MG, v. 2, n. 5, pp. 235-258.
REIS, V; LUNARDI-MENDES, G. M. 2018. O registro do etnógrafo: reflexões sobre a prática etnográfica educacional. Revista Contemporânea de Educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 26, pp. 164-183.
REIS, V.; SARTORI, A. S. 2018. Educação pública em risco: descontinuidades, golpes e resistência. Revista Espaço do Currículo, João Pessoa, v. 11, n. 1, pp. 59-70.
ROSISTOLATO, R; PRADO, A. P. do. 2015. Etnografia em pesquisas educacionais: o treinamento do olhar. Linhas Críticas, v. 21, pp. 57-75.
SEVERO, R. G; SEGUNDO, M. A. C. S. 2017. #OCUPATUDORS – Socialização política entre jovens estudantes nas ocupações de escolas no Rio Grande do Sul. ETD - Educação Temática, Campinas, v. 19, n. 1, pp. 73-98.
SILVA, A. V. M; MELO, K. S. 2017. #OCUPAISERJ: Estratégias comunicacionais do movimento de ocupação do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 19, n. 1, pp. 119-140.
SOUZA, J. 2016. A radiografia do golpe: entenda como e por que você foi enganado. Rio de Janeiro: LeYa.
SOUZA, J. 2017. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro: LeYa.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The authors of works submitted to Revista do Colóquio authorize their publication in physical and electronic media, solely for academic purposes, and may be reproduced as long as the source is cited. They attest to their originality, authorship and originality.
