Processo migratório e a circulação de saberes entre Itália e Brasil ao final do século XIX e primeiras décadas do século XX

Abstract

O artigo tem o objetivo de analisar as relações entre o processo migratório de pessoas saídas da península itálica e que aportaram no Brasil entre as últimas décadas do século XIX e início do XX, pensando na circulação de saberes em duas dimensões principais – os professores e os livros escolares. Numa perspectiva transnacional, o contexto italiano e o brasileiro são conectados, com especial atenção para o Espírito Santo. Metodologicamente procedeu-se com a análise documental histórica de anuários, fotografias, correspondências e jornais cotejados com as categorias de migrações, circulação, escolarização e transnacional. Conclui-se que a presença de professores italianos que imigraram com formação somado ao envio de levas sucessivas de livros, mesmo que em quantidade menor do que o necessário, viabilizou a manutenção de práticas de ensinar e aprender a ler, a escrever e a contar, minimamente, produzindo singularidades na história da escola em terras brasileiras.