Fraseologismos paremiológicos e equivalentes,  em dicionários bilíngues, e busca em corpora linguísticos que os legitimem

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47456/rctl.v20i45.51906

Palabras clave:

Paremiologia, Provérbios português-inglês, Dicionários bilíngues, Corpora

Resumen

A Paremiologia, no âmbito dos estudos linguísticos e lexicais, tem como objeto de estudo as parêmias, estruturas popularmente chamadas de provérbios, conhecidos por repassarem lições e conselhos, serem atemporais e transmitidos de uma geração para a outra, coletivamente. As parêmias são cápsulas da memória, costumes, princípios e cultura de um grupo. Justifica-se, o estudo, pelo fato de se tratar de estruturas cujo sentido é cristalizado, mas passível de mudança e podem desaparecer, motivo pelo qual é essencial que sejam registradas, explicadas e compartilhadas para as gerações futuras e falantes de outras línguas. O presente artigo, insere-se no campo da Fraseologia e da Paremiologia contrastiva, fundamenta-se nos pressupostos teóricos de Ortíz Alvarez (2000), Monteiro-Plantin (2014), entre outros. Como metodologia, compara, com base em corpus lexicográfico, cinco provérbios e suas variações em dois idiomas – o português brasileiro e o inglês estadunidense – observando diferenças e similaridades linguísticas. Como resultado, apresenta reflexões nos níveis lexical, sintático e semântico e salienta aspectos culturais e pragmáticos presentes em contextos de uso nos corpora por meio da abordagem da Linguística de Corpus. Os exemplos de uso visaram legitimar, ou não, os sentidos veiculados pelos lexicógrafos. 

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Biografía del autor/a

  • Letícia Macário de Lima, Universidad Federal de Grande Dourados

    Graduada em Letras: Português-Inglês e respectivas Literaturas - Licenciatura pela Universidade Federal da Grande Dourados. Mestranda na área de Linguística e Transculturalidade, também pela UFGD. Participou como bolsista do PET - Programa de Educação Tutorial do curso de Letras. Executou pesquisas nas áreas de sociolinguística e fraseologia, por meio do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica. PAtualmente, é professora de Inglês no Ensino Fundamental, anos iniciais e finais, em escola estadual no Mato Grosso do Sul.

  • Rosana Budny, Universidad Federal de Grande Dourados

    Possui graduação em Letras Português / Inglês e Literaturas pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Arapongas -Pr; Doutorado em Estudos da Tradução (2015) pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Tradução da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Atualmente é Professora Adjunta - Nível III- com dedicação exclusiva na Universidade Federal da Grande Dourados, MS; Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado) da UFGD, área de concentração: Linguística e Transculturalidade.

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Publicado

26-08-2026