Análisis lingüístico de las actividades sobre verbos y adverbios en el libro de texto de segundo año de bachillerato.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar las actividades sobre verbos y adverbios presentes en el libro de texto de segundo año de bachillerato. El estudio también se desarrolla en dos objetivos específicos: seleccionar una muestra de actividades sobre las categorías de verbos y adverbios e identificar en estas actividades de análisis lingüístico el uso o no de la enseñanza productiva. La investigación es de naturaleza descriptiva-explicativa y se basa en las contribuciones de los estudios de los autores: Possenti (1996), Mendonça (2006), Travaglia (2009), Geraldi (2011); también toma como base los documentos oficiales de Educación Básica PCN (Brasil, 2000) y BNCC (Brasil, 2018). La investigación presenta una muestra de siete actividades del libro de texto "Se liga nas linguagens" (Presta atención a los idiomas), publicado por Editora Moderna, de los autores Wilton Ormundo y Cristiane Siniscalchi. Cinco actividades pertenecen a la clase de verbos y dos a la clase de adverbios. Estas actividades se analizan desde la perspectiva de los aspectos lingüísticos, epilingüísticos y metalingüísticos, destacando la presencia o ausencia de enseñanza productiva e identificando el tipo de enseñanza predominante utilizado, es decir, la enseñanza tradicional, entendida aquí como prescriptiva, que está implícitamente presente bajo un supuesto enfoque de enseñanza productiva, según el estudio.