Publicación semestral de acceso abierto y gratuita del del Programa de Posgrado en Lingüística de la Universidad Federal de Espírito Santo (Ufes) - Vitória, ES, Brasil. e-ISSN 1982-291X
Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Espírito Santo
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Análise morfopragmática do neologismo bigodudista a partir de diretrizes de redes sociais
O presente artigo objetiva realizar uma análise morfopragmática do neologismo bigodudista em um conteúdo audiovisual publicado na plataforma TikTok, considerando-se o modo como as diretrizes de moderação da plataforma moldam a criação dessa formação. A morfopragmática compreende, principalmente, os significados pragmáticos incorporados de forma sistemática às operações morfológicas. Pretende-se investigar como o sentido de bigodudista é pragmaticamente recuperado e associado ao termo nazista pelos interlocutores, apesar da reformulação lexical. A fundamentação teórica baseia-se nos estudos de Gonçalves (2002; 2016), Grice (2004), Dressler e Barbaresi (1994; 2015), Wilson (2008), entre outros. A metodologia consiste na coleta do corpus, validação e análise das unidades neológicas. A inferência de que bigodudista faz referência ao termo nazista é possível a partir de um recurso metonímico. Considerando-se as condições lexicais paradigmáticas, o falante fez a escolha pela formação bigodudista por analogia a outras formações morfossemanticamente semelhantes, refletindo a produtividade do esquema [X -ista]. Nessas formações, o sufixo -ista refere-se “pessoa adepta, partidária ou simpatizante de X”. Essa escolha lexical reflete um processo de implicatura, na medida em que o referente permanece inferencialmente acessível aos interlocutores mesmo sem sua explicitação no contexto das restrições discursivas impostas pela plataforma.
Fraseologismos paremiológicos e equivalentes, em dicionários bilíngues, e busca em corpora linguísticos que os legitimem
A Paremiologia, no âmbito dos estudos linguísticos e lexicais, tem como objeto de estudo as parêmias, estruturas popularmente chamadas de provérbios, conhecidos por repassarem lições e conselhos, serem atemporais e transmitidos de uma geração para a outra, coletivamente. As parêmias são cápsulas da memória, costumes, princípios e cultura de um grupo. Justifica-se, o estudo, pelo fato de se tratar de estruturas cujo sentido é cristalizado, mas passível de mudança e podem desaparecer, motivo pelo qual é essencial que sejam registradas, explicadas e compartilhadas para as gerações futuras e falantes de outras línguas. O presente artigo, insere-se no campo da Fraseologia e da Paremiologia contrastiva, fundamenta-se nos pressupostos teóricos de Ortíz Alvarez (2000), Monteiro-Plantin (2014), entre outros. Como metodologia, compara, com base em corpus lexicográfico, cinco provérbios e suas variações em dois idiomas – o português brasileiro e o inglês estadunidense – observando diferenças e similaridades linguísticas. Como resultado, apresenta reflexões nos níveis lexical, sintático e semântico e salienta aspectos culturais e pragmáticos presentes em contextos de uso nos corpora por meio da abordagem da Linguística de Corpus. Os exemplos de uso visaram legitimar, ou não, os sentidos veiculados pelos lexicógrafos.
O presente artigo objetiva analisar a constituição do sujeito enunciativo e a gestão polifônica da responsabilidade, evidenciando como os pontos de vista (PDV) são encenados no discurso. Inscrevendo-se no quadro da Análise do Discurso Integrada (ADI), em convergência com a teoria polifônica de Ducrot, da pragmática linguística de Berrendonner e a Teoria dos PDV de Rabatel, o estudo mobiliza um arcabouço pragmático para investigar o interacionismo dialógico. Metodologicamente, opera-se uma análise qualitativa de base enunciativa sobre fragmentos textuais heterogêneos. Os principais resultados elucidam a dinâmica entre locutores e enunciadores dialógicos, demonstrando que a imputação e a validação implícita de conteúdos (quase-PEC) geram o que o título do trabalho designa como "fantasmas da verdade". Trata-se da espectralidade enunciativa em que o sujeito naturaliza pressupostos e valida afirmações por meio de apagamentos e desinscrições, sem assumir a responsabilidade direta e nem garantir a verdade sobre o dito. Conclui-se que o domínio das posturas enunciativas e o exercício da mobilidade empática não apenas orquestram as assimetrias textuais, mas atuam como balizas éticas fundamentais para o descentramento dialógico e a ruptura do dogmatismo.
Resumo: A Gramática de Construções Baseada no Uso (GCBU) propõe um modelo integrativo do conhecimento linguístico, em que as unidades da língua são concebidas como construções que pareiam forma e função (Goldberg, 2006; Diessel, 2019; Hoffmann, 2022). O esquema fonológico em nível submorfêmico recentemente tem sido evocado como uma construção (Höder, 2019), renovando a discussão com a qual contribuímos neste artigo com dados do português brasileiro. Valendo-nos de uma revisão bibliográfica, objetivamos argumentar em favor da pertinência de se considerarem esquemas fonológicos intrapalavras como construções parcialmente esquemáticas. Partindo de pressupostos de que esquemas fonológicos são unidades entrincheiradas e convencionalizadas que emergem do uso linguístico (Höder, 2014; Port, 2010; Silvennoinen, 2023; Mai et al., 2024) e de que unidades abaixo do nível da palavra também desempenham papel na organização do conhecimento linguístico (Höder, 2019), arrolamos argumentos que fortalecem a proposição de que tais unidades podem ser entendidas como construção, cuja dimensão funcional não se limita à distinção fonológica, mas envolve, também, aspectos interpretativos com implicações contextuais. Nossas discussões resultam na assunção de que padrões submorfêmicos podem portar graus diferenciados de densidade funcional, ao defender que a fonologia, extrapolando um papel meramente formal-estrutural, integra as camadas semântico-pragmáticas do conhecimento linguístico.
Batalhas de rimas em perspectiva dialógica
As batalhas de rima configuram duelos verbais improvisados em que MCs (Mestres de Cerimônia) se confrontam mediante ataques e respostas, permeados por tensão e pela participação da plateia. Nesse sentido, este artigo se propõe a estabelecer uma dinâmica de análise discursiva de enunciados concretos de batalhas de rimas, fundamentada na perspectiva teórico-metodológica da análise dialógica da linguagem, advinda de Bakhtin e o Círculo. Compreendida como gênero discursivo, a batalha de rimas permite reflexões relevantes a partir de categorias como responsividade e avaliação. O corpus examinado corresponde a um round da Batalha da Aldeia – edição de aniversário 9 anos, disponível no canal oficial da Batalha no YouTube. Os resultados indicam que, enquanto gênero discursivo, a batalha de rimas demanda uma análise integral dos rounds como enunciado concreto, dado seu caráter interativo e responsivo.
Usos modalizadores de [de fato] e [na verdade] no século XXI
Este estudo analisa comparativamente as construções adverbiais de fato e na verdade no português contemporâneo, com foco nas inferências discursivo-pragmáticas de seus usos como modalizadores epistêmicos que configuram subtipos de função. Adotamos os pressupostos teórico-metodológicos da Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU), segundo a qual a língua se organiza em rede cuja arquitetura é sensível às intenções comunicativas, ao contexto interacional e a processos cognitivos gerais, como analogia, categorização e chunking. Coletamos 200 ocorrências de na verdade e 200 de de fato na aba “News on the Web”, do Corpus do Português, e as analisamos quanto às relações discursivo-pragmáticas que estabelecem entre informações no discurso. Os resultados indicam que cada construção apresenta um valor básico que se expande metaforicamente em subtipos distribuídos ao longo de um continuum que vai do polo mais objetivo ao mais subjetivo. Observamos que na verdade atua prototipicamente na retificação e atualização do discurso, revelando maior grau de subjetividade, e apresenta 10 subtipos, dos quais 4 foram descritos neste artigo. Já de fato tende a objetivar um ponto de vista previamente subjetivo, funcionando sobretudo como marcador de constatação, com maior grau de objetividade, e apresenta 4 subtipos. Assim, contribuímos para a compreensão das subespecializações de sentido desses modalizadores e das suas interações na rede linguística.
El silencio en el ciberdiscurso: ethos y el sujeto avatar
En tiempos de posverdad, la creciente automatización, impulsada por la inteligencia artificial (IA), según Harari (2018), amenaza con diezmar empleos y acentuar la desigualdad social, concentrando poder y recursos en una élite. En este contexto, a la luz del Análisis del Discurso (AD), buscamos dilucidar y analizar los procesos de los efectos de significado emergentes en las materialidades del ciberdiscurso y el discurso cibernético para comprender el funcionamiento cibercultural. Discutimos la individuación del avatar-sujeto y la proyección de diversos tipos de ethos, según Maingueneau (2025), considerando el trabajo articulado de las formas de silencio propuestas por Orlandi (2007). En este estudio cualitativo, bibliográfico y analítico, exploramos tres secuencias discursivas: a) un vídeo sobre vigilancia y control algorítmico basado en la experiencia de Marilena Chauí con un asistente virtual, b) una publicación del CEO de Microsoft, Satya Nadella, sobre innovación y poder tecnológico, y c) un extracto de las políticas de privacidad que constituyen el discurso institucional de Meta en su sitio web oficial. Dada la actualidad y la relevancia social del tema, esperamos contribuir a la reflexión sobre la relación entre tecnología digital, sociedad, lenguaje e ideología. En este sentido, concluimos que el funcionamiento articulado de las formas de silencio está intrínsecamente ligado a la constitución del ethos.
Neste trabalho, ilustro e analiso o que chamarei de discursos de natureza, um conjunto de enunciados que, performativamente, criam o efeito de somente descreverem uma realidade universal, intrínseca e exterior à linguagem. Tal conceito está ancorado na noção de discurso de Foucault (2008) e será aqui relacionado à noção de enunciados constativo/performativos, elaborada por Austin (1990) no início de sua investigação filosófica sobre os atos de fala (e posteriormente abandonada). As análises focam em como 11 comentários do YouTube em um vídeo sobre a parlamentar Erika Hilton constroem seus efeitos de verdade, advogando em prol de uma a verdade universal sobre as coisas do mundo ao tecerem comentários transfóbicos que invalidam a identidade de gênero da deputada. O estudo reforça o argumento de que todo enunciado é, de fato, performativo, e de que compreender que a linguagem é performance é condição primordial para uma produção de conhecimento comprometida de forma política e ética com aquilo que produz, bem como para uma Linguística Aplicada que leve a Pragmática a sério.
This article examines the cognitive conditions that facilitate communication between humans and generative artificial intelligence systems, focusing on the inferential architecture that underlies communicative action. Although the artificial agent lacks intentionality, interaction achieves functional coherence through the heuristic projection of collaborative agency by the human participant. To account for this phenomenon, the study introduces the concept of projected hetero-conciliation, defined as the provisional attribution of communicative intention to the system to maintain continuity of the action plan. Employing a theoretical-analytical approach, the research compares human–human and human–generative AI exchanges to evaluate the descriptive adequacy of pragmatic-cognitive models. Findings demonstrate that communication persists through human inferential mechanisms, underscoring the need to extend the theoretical framework to contexts devoid of reciprocal mental states.
Sequência didática sobre mudança climática à luz da multimodalidade
O presente estudo busca apresentar uma proposta pedagógica para o ensino médio que utiliza gêneros multimodais, como fotorreportagens, vlogs científicos e infográficos, para discutir as mudanças climáticas. Nesse sentido, o objetivo é estimular o pensamento crítico dos estudantes, promovendo a integração de diferentes recursos semióticos, visando à construção de significados complexos e socialmente relevantes. Assim, indicamos que a pesquisa adota uma abordagem qualitativa (Minayo, 1994), com análise bibliográfica e referência à Base Nacional Comum Curricular. No que concerne às atividades, elas foram organizadas em uma Sequência Didática (Dolz; Noverraz; Schneuwly, 2004) que articula modos distintos de expressão para desenvolver competências de leitura, análise e produção de textos multimodais. Os resultados indicam que os estudantes podem se envolver ativamente na criação de textos híbridos, ampliando sua compreensão de questões contemporâneas, fortalecendo habilidades de argumentação e promovendo reflexão sobre diferentes perspectivas. Isso pode ocorrer porque a proposta cria um espaço de diálogo que contribui para reduzir posturas negacionistas e favorece a construção de um entendimento crítico da crise ambiental. Conclui-se que experiências pedagógicas que articulam multimodalidade e temáticas sociais relevantes fortalecem o papel da escola como ambiente formativo e crítico, oferecendo aos professores instrumentos para ampliar debates e incentivar análise reflexiva.
O objetivo deste estudo é compreender o processamento metarrepresental da ironia na constituição inferencial dos memes (Sperber; Wilson, 1995; 2002; Rauen, 2020; Wilson, 2013; Piskorska, 2016; Silveira; Feltes, 2002). Neste artigo, procedemos a um estudo de caso de um meme publicado pelo perfil @meuparenteoficial (no Instagram) em 26 de agosto de 2025 intitulado Tá lento❤️😍. Nossa hipótese reside no argumento de que os memes constituem-se como espaço comunicativo privilegiado para observarmos a integração de diferentes estímulos (inputs) em esquemas de processamento complexos para efeitos cômicos (Silva; Cortez, 2020; Chagas et al., 2017). Os resultados apontam para uma arquitetura inferencial alusivo-dissociativa, que apesar de exigir esforço extra de processamento, é compensada pela integração de diferentes inputs, recompensado pelos efeitos humorísticos.
Efectos argumentativos de la oralidad en el Tribunal del Jurado
Esta investigación busca demostrar la importancia de la oralidad en la construcción argumentativa del acusado en el Tribunal del Jurado. Para ello, se analizan los efectos persuasivos en la declaración del acusado Luciano Bonilha Leão en el Juicio del Caso Kiss, tomando como punto de partida las marcas de hesitación y de reformulación, fenómenos típicos del texto hablado. Como marco teórico, la oralidad se discute a partir de los postulados de Preti (1999) y de las producciones científicas que lo sucedieron; mientras que la argumentación se sustenta en los preceptos de la Retórica (Aristóteles, 2005) y de la Nueva Retórica (Perelman; Olbrechts-Tyteca, 1996 [1958]). La investigación es de naturaleza cualitativa y se basa en la transcripción de la declaración conforme a las normas del Proyecto NURC. Como resultados, se demostraron los posibles efectos argumentativos: la hesitación revela el deseo de ganar tiempo en la planificación de las próximas informaciones y el recelo del locutor al realizar ciertas afirmaciones, previendo cierto riesgo para su ethos; la reformulación por corrección revela la elección de buenas construcciones verbales, coherentes con la tesis de la defensa; y la reformulación por paráfrasis añade estratégicamente detalles y circunstancias a la narrativa del acusado, beneficiando su proyecto de decir, además de provocar deslizamientos de sentido. De este modo, la oralidad se muestra esencial en la persuasión buscada en el Tribunal del Jurado.
“A Libras é uma adaptação/derivação do Português”
As crenças e atitudes linguísticas manifestam-se em todas as línguas e em diversos contextos, tornando-se, assim, necessário compreender aquelas relacionadas à Língua Brasileira de Sinais (Libras). Nesse âmbito, este trabalho tem como objetivo analisar as crenças e atitudes linguística acerca da concepção de que a Libras é uma adaptação ou derivação da Língua Portuguesa, a partir da perspectiva de professores ouvintes em formação inicial no curso de Letras Português da Unifesspa, unidade de Marabá (PA). A base teórica fundamenta-se nos estudos sobre crenças e atitudes linguística (Barcelos, 2001; 2006; Lambert; Lambert, 1972; Gómez Molina, 1998) e nas pesquisas sobre crenças na Libras (Quadros; Karnopp, 2004; Gesser, 2009). O corpus foi composto por testes de crenças aplicados antes e após a disciplina, com 10 discentes ouvintes. Adotou se abordagem mista, com análise de conteúdo e tratamento estatístico dos dados. Os resultados demonstraram predominância de posicionamentos positivos, além de mudança de atitudes negativas para positivas após a disciplina, independentemente da variável gênero ou contato linguístico, evidenciando a sua contribuição para a valorização da Libras como língua legítima na formação docente.
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Uma investigação das relações intertextuais de alusão estrita e ampla em postagens publicitárias compartilhadas no Instagram à luz da Linguística Textual
Nas décadas mais recentes, em uma perspectiva sociocognitiva interacional, teóricos da Linguística Textual têm desenvolvido estudos voltados para estratégias textual-discursivas em textos multimodais. Nessa perspectiva, este artigo investigou os fenômenos intertextuais da alusão estrita e ampla em anúncios publicitários compartilhados como postagens do Instagram. Para isso, fundamentamo-nos em teorias sobre o texto, em especial sobre a intertextualidade e a publicidade no Instagram (Piza, 2012; Sousa e coautores, 2020; Pinto; Batista, 2021; Machado, 2024). Com uma metodologia qualitativa, documental e descritiva, selecionamos quatro anúncios publicados na conta da empresa Hershey’s Brasil. Em seguida, descrevemos seus conteúdos e composições semióticas para verificar como as alusões estritas e amplas se manifestam neles. Os resultados evidenciam que os anúncios utilizam tanto processos amplos quanto estritos para construir mensagens publicitárias da empresa – inclusive com ocorrência simultânea de ambos os fenômenos em um mesmo texto – de maneira que modos como imagens, cores e tipografia também exercem ambas as funções alusivas. Cumpre notar a relevância das pesquisas voltadas para esse e outros fenômenos em textos multimodais, com vistas a expandir as análises a outras categorias analíticas e outros gêneros textuais e empreender reflexões sobre os novos modos de textualizar, potencializados pelas tecnologias digitais.
Este artigo examina como, ao longo da história, o racismo tem funcionado como uma tecnologia de poder disciplinador dirigida aos corpos negros, articulando-se às reflexões de Foucault (1987) sobre a produção de corpos dóceis, úteis e manipuláveis. Ao compreender o corpo como superfície de inscrição do poder e como alvo privilegiado de práticas disciplinares, analisamos como o marcador social da raça foi historicamente constituído como dispositivo de dominação que legitima violências físicas, simbólicas e epistêmicas. Partindo desse referencial, examinamos como Beyoncé e Sojourner Truth evidenciam diferentes modos de captura, controle e circulação de imagens sobre mulheres negras. A análise conjunta desses dois casos permite identificar a persistência de imagens de controle que atualizam a lógica colonial e mantêm corpos negros sob vigilância, domesticação e estigmatização. Concluímos que tais mecanismos reforçam a necessidade de compreender a articulação entre poder, raça e corpo como eixo central para analisar as formas contemporâneas de subjugação, bem como para questionar falsas representatividades que, muitas vezes, apenas reconfiguram antigas estruturas de opressão.
A exclusão do Espanhol da Reforma do Novo Ensino Médio
Este artigo analisa criticamente a retirada da obrigatoriedade do ensino de Espanhol no PL 5.130/2023, aprovado na Câmara Federal em 09/07/2024, e na Lei 14.945/2024, que reformulou o Novo Ensino Médio. Fundamentado nos pressupostos das políticas educacionais linguísticas (Shohamy, 2009; Lagares, 2018; Arnoux, 2020), o estudo investiga como disputas políticas, econômicas e geopolíticas atravessam a exclusão do Espanhol do currículo brasileiro. Metodologicamente, desenvolve-se uma pesquisa documental (Prior, 2003; May, 2004), baseada na análise de instrumentos linguísticos — projetos de lei, documentos oficiais e pronunciamentos de especialistas — publicados entre 2016 e 2024. O objetivo central é reconstruir o percurso da presença do Espanhol na educação básica e compreender o contexto político que permitiu sua retirada. Os resultados revelam que a decisão reflete pressões de setores privados interessados na reorganização da educação pública e uma concepção limitada de plurilinguismo, que, paradoxalmente, restringe o acesso discente a línguas adicionais. Além disso, evidencia-se o descompromisso com a trajetória de formação docente e o afastamento da diretriz constitucional de integração latino-americana. Conclui-se que a exclusão do Espanhol representa um retrocesso socioeducacional e democrático, ao passo que os movimentos de resistência reafirmam o idioma como direito linguístico e instrumento de inclusão.
Prática de análise linguístico-semiótica no processo de leitura
Este artigo tem por objetivo analisar um texto-enunciado em situação específica de comunicação, para estudos de práticas linguageiras em âmbito educacional. A pergunta de pesquisa busca indagar em que medida a prática de análise linguístico-semiótica (PAL-S) contribui para o desenvolvimento de capacidades leitoras no processo de letramentos para as práticas sociais. A investigação — de caráter teórico, qualitativo-interpretativista e com fins explicativos —, subsidia-se nos pressupostos da Linguística Aplicada (LA) (Moita-Lopes, 2006; Kleiman; Vianna; De Grande, 2019), da perspectiva dialógica da linguagem (Bakhtin, 2016[1979]; Volóchinov, 2018[1929]) e dos estudos dos multiletramentos (New London Group, 1996; Rojo, 2009, 2013; Rojo; Moura, 2012; 2019; Rojo; Barbosa, 2015). A geração de dados acontece por meio de documentação indireta — ancorada em literatura especializada, bem como a partir do corpus investigativo, decorrente de postagem em redes sociais. O método de análise e de interpretação das informações é dialético, com procedimentos técnicos de cunho histórico e comparativo. Como resultados, percebe-se que, na formação inicial e continuada de professores de língua materna, um caminho profícuo para ampliar as capacidades leitoras é por meio do estudo dos (multi)letramentos para as práticas sociais, ancorados na LA e na perspectiva dialógica da linguagem, bem como no desenvolvimento da PAL-S no processo de leitura.
O presente trabalho investigou as dinâmicas discursivas do negacionismo vacinal no Facebook em 2020. O objetivo foi identificar os discursos antivacina no contexto dos estudos clínicos de desenvolvimento da Coronavac. O estudo reúne oito postagens públicas em português que versam sobre o episódio da interrupção dos testes do imunizante do Instituto Butantan (desenvolvido em parceria com o laboratório chinês Sinovac) por conta da morte de um voluntário. O corpus foi obtido a partir de um levantamento de 45.097 postagens públicas em português realizadas no Facebook, de 17 de março a 30 de novembro de 2020, que traziam pelo menos um dos dois termos: “vacina chinesa” ou “Coronavac”. A coleta dos dados foi realizada por meio do CrowdTangle, ferramenta digital da Meta Platforms. Para empreender o estudo, elencamos como aporte teórico a Análise do Discurso Digital (Paveau, 2021), além dos conceitos de virtude discursiva (Paveau, 2015) e pré-discurso (Paveau, 2013). Identificamos metáforas e antíteses usadas por enunciadores que desejam alimentar a hesitação vacinal da audiência, por meio de conteúdo desinformativo. Consideramos que, ao acionar elementos pré-discursivos na audiência conectada, os enunciadores conseguiram fomentar um clima de negacionismo vacinal em torno do imunizante do Butantan.
O discurso digital de Bolsonaro e Salles sobre covid-19, Amazônia e povos indígenas durante o primeiro ano de pandemia no Brasil
Nesta pesquisa, investigamos recursos tecnodiscursivos mobilizados por Jair Bolsonaro, enquanto presidente da República, bem como do então ministro do Meio Ambiente, Ricardo Salles, sobre covid-19, Amazônia e povos indígenas, publicados no Twitter/X, durante o primeiro ano de pandemia do coronavírus no Brasil (de 11 de março de 2020 a 11 de março de 2021). Nosso objetivo é identificar e analisar as características do discurso digital praticado pelos sujeitos em questão para se enunciar, enquanto personalidades políticas, nessa rede social, considerando o papel de destaque da referida plataforma para o debate político moderno. À vista disso, baseamo-nos na Análise do Discurso Digital (Paveau), a partir de uma perspectiva ecológica e pós-dualista, apoiando-nos metodologicamente em uma análise qualitativa com base na noção de pequeno corpus, preconizada por Moirand (2020). Diante do exposto, este estudo conclui que o tecnodiscurso promovido por Bolsonaro e Salles no Twitter/X manifestou posicionamentos abertamente anticientíficos e negacionistas sobre as temáticas acima citadas, revelando um discurso digital marcado ideologicamente pelo conservadorismo e pelo pouco apreço às instituições públicas. Também constatamos que ambos manifestarem-se publicamente contrários à preservação dos biomas e à manutenção das vidas indígenas.
Reflexões sistêmicas e construcionistas na abordagem de orações relacionais realizadas com o verbo ser
Este estudo avalia a plausibilidade de uma interface entre a Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday; Matthiessen, 2004) e o modelo construcionista de Goldberg (1995; 2006) para o tratamento de orações relacionais com o verbo ser. Parte-se da hipótese de que essas orações configuram subesquemas construcionais da macroconstrução [SN + Vcop + X], cujas variações atributivas e identificativas resultam da articulação entre escolhas sistêmico-funcionais e princípios construcionais de herança e polissemia. O corpus é composto por 48 relatos de violência homofóbica, publicados por sites jornalísticos entre os anos de 2014 e 2019, de onde foram extraídas 124 orações relacionais intensivas. Aplicou-se codificação manual, com foco no Parâmetro de Papéis Temáticos das Estruturas Emparelhadas. Os resultados mostram que, a partir de uma abordagem quali-quantitativa integrando GSF e GC, cada oração relacional com ser instancia um subesquema da macroconstrução [SN + Vcop + X] diferenciado pela natureza do terceiro slot (SAdj ou SN) e pelos papéis ideacionais projetados. No corpus, o modo atributivo predominou, com 98 ocorrências (79,04%), em contraste com 26 identificativas (20,96%). Observou-se que as construções qualificativa, classificativa e identificativa refletem, respectivamente, gradientes de avaliação, categorização e definição, demonstrando como escolhas metafuncionais (GSF) se entrelaçam a esquemas construcionais (GC) na produção de significado.
“Aonde eu sou cria ninguém gosta de racista”
Este trabajo tiene como objetivo resaltar el rol de las letras de canciones de rap en la resignificación de términos que fueron ampliamente utilizados en contextos sociales y discursivos de racismo, caracterizando el género musical como una práctica de Lingüística Aplicada Transgresiva (LAT) (Pennycook, 2006) por excelencia. A partir de los constructos entextualización, indexicalidad e ideologías lingüísticas, provenientes de la Antropología Lingüística (Moita Lopes; González; Melo; Guimarães, 2022) y los aportes teóricos “Entextualização e Indexicalidade de Dentro para Fora” y “Entextualização e Indexicalidade de Fora Para Dentro (XXXXX, 2024), se analizan los usos de las palabras “cria” y “neguinha” Se analizará a partir de definiciones diccionarios, presentes en diccionarios pasados ​​y presentes, un análisis comparativo de las acepciones diccionarios con las utilizadas en las letras de rap, con el fin de observar si presentan alguna distinción semántica y contextual, además de observar cómo el rap es un aliado en la lucha antirracista en el ámbito del lenguaje.
Relações entre signo gestual e cronotopo na produção de sentidos no discurso em língua brasileira de sinais – Libras
Objetiva-se analisar, a partir do vídeo em Libras, Setembro Azul, publicado na Plataforma Youtube, a refração referencial entre os signos gestuais para FITA e seus cronotopos. Para isso, realizamos: 1) seleção do vídeo pelos critérios: tempo (até cinco minutos), conteúdo (informativo) e enunciador (surdo); 2) solicitação de autorização para uso de imagens; 3) conversão do vídeo em imagens; e 4) montagem dos signos gestuais. Do vídeo selecionado, obtivemos quatro signos gestuais para FITA: LAÇO-FITA-PEITOclassificador, F-I-T-A, FITA-BRAÇOclassificador F-I-TA e AMARRAR-FITA-BRAÇOclassificador. O recurso metodológico adotado, a exotopia, a partir da abordagem qualitativa de investigação. Dos resultados, ponderamos: i) o enunciador ressignifica, a partir do espaço de enunciação, determinados signos gestuais; ii) essa ressignificação é moldada pelo contexto sócio histórico, cujo tempo-espaço apresentam-se singulares; e iii) o enunciado adquire tema e acabamento, decorrente do cronotopoto e elementos axiológicos; a escolha dos signos gestuais é determinado pela posição, valores e nível cultural e linguístico do enunciador.
Este artigo analisa os modos pelos quais uma professora-pesquisadora, aqui chamada Clara, se constrói discursivamente a partir de sua participação no Grupo de Prática Exploratória e investiga como se configura seu pertencimento a esse espaço formativo. Além disso, discute o potencial da Prática Exploratória como proposta sustentável de formação contínua de professores, destacando seu papel na promoção da reflexão crítica, da escuta sensível e da colaboração docente. O estudo fundamenta-se na Linguística Aplicada Crítica (Fabrício, 2006) e na concepção de discurso como ação situada e performativa (Melo; Rocha, 2015), articulando-se também aos estudos da Prática Exploratória e da formação docente crítica (Miller et al., 2008; 2013). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa interpretativista (Denzin; Lincoln, 2006), com dados gerados por meio de conversas exploratórias (Dias et al., 2021), consideradas formas éticas e afetivas de escuta e construção de sentido. Os resultados sugerem que a linguagem, em sua dimensão performativa, possibilita a negociação de sentidos sobre ser e fazer pesquisa, promovendo reflexões críticas sobre temáticas como colaboração docente e inclusão. Conclui-se que a Prática Exploratória constitui um espaço sustentável de desenvolvimento profissional, no qual a linguagem contribui para a construção de saberes e identidades docentes.
Sobre a questão da norma-padrão no século XIX brasileiro
Neste artigo, objetivamos revisitar, a partir do princípio da contextualização (Koerner, 2014 [1995]), e do conceito de historicismo moderado (Batista, 2020), o clima de opinião em que se instaurou o estabelecimento da norma-padrão no Brasil, apontando fatos históricos e sociais que favoreceram uma linha de compreensão dos (des)caminhos normativistas do país, desde a sua gênese. Com isso, intentamos sobrelevar a importância de se considerar o contexto intelectual de uma época para melhor compreender os (des)caminhos pelos quais um tema, como o das normas linguísticas, foi se inserindo no país, o que requer um olhar sensível para traços do pensamento social da elite brasileira da segunda metade do século XIX e início do XX, responsável por adotar uma norma-padrão pautada nos modelos da variedade do português europeu. Percebemos que (i) a história dos debates sobre língua no Brasil é marcada por uma grande linha de continuidade com as teorias científicas estrangeiras, que desemboca, aos olhos de hoje, em práticas de racismo na sociedade; e que, (ii) para superar o imbróglio normativo brasileiro, é o empreendimento de submeter as regras da atual norma-padrão à crítica, de modo rigoroso, “limpando” o que for incompatível com a nossa realidade culta corrente.
A indústria musical sul-coreana é caracterizada pelo multilinguismo em suas composições e interações com audiências globais. Dessa forma, este estudo investiga o uso de code-mixing, code-switching e Konglish no K-pop sob a perspectiva do translanguaging. Para tanto, partimos de uma pesquisa bibliográfica qualitativa (Gil, 2010) acerca da Hallyu (Moon, 2023), da Proximidade Transnacional (Jin, 2023), do Translanguaging (Li, 2018; Li; Lee, 2023), do code-mixing (Muysken, 2000), do code-switching (Poplack, 2000) e do Konglish (Park, 2021; Fayzrakhmanova, 2023). A análise concentra-se no mini álbum 19.99 do grupo BoyNextDoor, considerando escolhas linguísticas, desempenho comercial, impacto em premiações e recepção pelo público por meio de comentários nos MVs (videoclipes) de “Dangerous” e “Nice Guy” no Youtube. Os resultados indicam que o translanguaging no K-pop contribui para a comunicação intercultural e formação de identidades. Ao estar associado à produção de músicas acessíveis para audiências globais, participa do processo de glocalização (Jang, 2023), que não apenas amplia o alcance e a interação, como também desempenha um papel crucial na propagação global da cultura sul-coreana e nas práticas de consumo transnacionais. Assim, há identificação e conexão significativa entre os ouvintes ao redor do mundo.