Organização tópica e habilidade de desenvolvimento do assunto do texto

Resumo

Neste trabalho, consideramos que o desenvolvimento do assunto do texto é uma habilidade que caracteriza o bom desempenho na produção textual, mas é ainda pouco explorada, tanto teoricamente quanto em aplicações didáticas. Diante disso, tratamos o desenvolvimento do assunto como uma questão sobre escrita escolar com o objetivo de propor um procedimento de identificação e compreensão dos processos de construção e desenvolvimento do assunto em textos escolares, com base na categoria do tópico discursivo, tal como proposta pela Perspectiva Textual-Interativa (Jubran, 2006a). Para atingir esse propósito, realizamos um trabalho exploratório centrado na análise da organização tópica em uma amostra composta por 10 textos produzidos por estudantes do ensino básico, obtidos em repositórios de internet. O primeiro passo do procedimento é identificar nos textos dos estudantes o processo de organização tópica. O segundo passo é a identificação de regularidades nesse processo com base em critérios como centração, organização tópica hierárquica, organização tópica linear e articulação tópica. Defendemos, por fim, que esse procedimento pode fundamentar a elaboração de propostas de ensino que permitam que os estudantes desenvolvam diferentes habilidades (mais complexas ou menos complexas) de desenvolvimento do assunto do texto.