Fonologia Construcional?

Para além de uma unilateralidade formal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47456/rctl.v20i45.52677

Palavras-chave:

Esquemas fonológicos, Construção parcialmente esquemática, GCBU

Resumo

Resumo: A Gramática de Construções Baseada no Uso (GCBU) propõe um modelo integrativo do conhecimento linguístico, em que as unidades da língua são concebidas como construções que pareiam forma e função (Goldberg, 2006; Diessel, 2019; Hoffmann, 2022). O esquema fonológico em nível submorfêmico recentemente tem sido evocado como uma construção (Höder, 2019), renovando a discussão com a qual contribuímos neste artigo com dados do português brasileiro. Valendo-nos de uma revisão bibliográfica, objetivamos argumentar em favor da pertinência de se considerarem esquemas fonológicos intrapalavras como construções parcialmente esquemáticas. Partindo de pressupostos de que esquemas fonológicos são unidades entrincheiradas e convencionalizadas que emergem do uso linguístico (Höder, 2014; Port, 2010; Silvennoinen, 2023; Mai et al., 2024) e de que unidades abaixo do nível da palavra também desempenham papel na organização do conhecimento linguístico (Höder, 2019), arrolamos argumentos que fortalecem a proposição de que tais unidades podem ser entendidas como construção, cuja dimensão funcional não se limita à distinção fonológica, mas envolve, também, aspectos interpretativos com implicações contextuais. Nossas discussões resultam na assunção de que padrões submorfêmicos podem portar graus diferenciados de densidade funcional, ao defender que a fonologia, extrapolando um papel meramente formal-estrutural, integra as camadas semântico-pragmáticas do conhecimento linguístico.

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Biografia do Autor

  • Matheus Esteves Leite, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Mestrando em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Licenciado em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atua como pesquisador nos projetos de pesquisa ''Observatório da Língua em Uso'' e ''Línguas em contato e efeitos na gramática de aprendizes surdos e de ouvintes''.

  • Lia Abrantes Antunes Soares, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professora do Setor de Estudos Linguísticos do Departamento de Letras-Libras e professora permanente do Programa de Pós Graduação em Linguística na Universidade Federal do Rio de Janeiro

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Publicado

18-08-2026

Edição

v. 20 n. 45 (2026): Revista (Con)Textos Linguísticos - Fluxo Contínuo

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