REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Resumo

O presente estudo tem por objetivo realizar uma revisão integrativa, com a seguinte questão norteadora: Quais são as Representações Sociais dos professores de alunos com deficiência? O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados, pelo endereço eletrônico do portal de periódicos da CAPES, de março a abril de 2015. Para a busca de informações sobre o assunto proposto, foram utilizados os seguintes descritores combinados com o operador lógico: “Representações Sociais AND Deficiência”; Representações Sociais AND Educação Inclusiva”. Analisaram-se todos os estudos por meio dos títulos e resumos, tendo sido selecionados oito estudos.De acordo com o local da pesquisa, apenas um trabalho foi realizado em Portugal, e os outros sete, no Brasil. Quanto ao ano de publicação, publicou-se apenas um artigo em 2002, 2006, 2007, 2008, 2010; em 2012, dois, e um, em 2013. Todos os artigos apresentaram uma abordagem de caráter qualitativo. Os estudos tiveram como objetivo investigar, explorar, identificar, determinar e analisar as Representações Sociais dos professores em relação aos alunos com deficiências e a inclusão desses alunos com necessidades educativas especiais. Os resultados relatados mostraram como as Representações Sociais dos professores trabalharam de formas diversificadas com esses alunos.Os professores dos estudos abordados, em sua maioria, ainda encontram-se presos a uma representação social arraigada de muitos preconceitos e estereótipos. É necessário, portanto, que haja um amplo e contínuo esclarecimento sobre as potencialidades desses alunos para que mudanças atitudinais ocorram.

Palavras-Chave: Representações Sociais. Docentes. Deficientes.  

ABSTRACT

Thisstudy aims to carry out an integrative review, the following guiding question: what are the social representations of teachers of students with disabilities? The literature review was conducted in the databases by the electronic address of CAPES periodical portal, between March and April 2015. To search for information on the proposed subject, we used the following descriptors combined with the logical operator: "Representations social AND Disabilities "; Social representations AND Inclusive Education ". Was analyzed all studies through the titles and abstracts. Thus, eight were selected studies. De according to the search location, only one study was conducted in Portugal and the other seven were in Brazil. As the year of publication, only one item has been published each year 2002, 2006, 2007, 2008, 2010, two in 2012 and one in 2013. All items presented a qualitative approach. The studies were designed to investigate, explore, identify, determine and analyze the social representations of teachers in relation to students with disabilities and including these pupils with special educational needs. Reported results showed the social representations of diverse form of teachers to work with these students. Os teachers of the published studies, mostly, are still stuck in a social representation of many entrenched prejudices and stereotypes. It is necessary, therefore, that there is a broad and continuous insight into the potential of these students so that attitudinal changes occur.

Keywords: Social Representations. Teachers. Disabled.