LOS ESPACIOSTIEMPOS DE LA RISA EN LA COTIDIANIDAD DE LAS MAESTRAS: Experiencias con cámaras ocultas...

Resumen

Este texto intenta ser un ensayo a un tema en tres movimientos: la experiencia, el empuje y la carencia. La  experiencia tiene que ver con ser docente de una escuela estatal de la Argentina y la utilización de la cámara como mediadora de las interrelaciones personales durante la organización de la fiesta del “Día del maestro” en 1998, en el que se utilizó la filmadora como herramienta, y que, lo que había llamado la atención eran las formas en que las profesoras deseaban ser registradas en situaciones cómicas, ridículas, entrevistas o monólogos  poco serios y fuera de los contenidos curriculares oficiales, etc. Los registros fueron uilizados para forzar el pensamiento a pensar, do que había vivenciado como docente: las imágenes audiovisuales, los cotidianos escolares, la reivindicación de la risa como acontecimiento que irrumpe en la vida cotidiana de las instituciones escolares y produce caos, creando y recreando otras formas de  serpensar el mundo. Finalmente, la carencia como otro de los movimientos- contextos de este texto, puesto que la investigación continúa buscando la existencia de bibliografía académica específica sobre el tema desde agosto de 2004, encontrando pocos referenciales teóricos. Algunas de las preguntas que sugiere esta carencia son, entre otras:   ¿Por qué escribimos tan poco sobre la risa en el campo de la pedagogía y la educación?  ¿Por qué nos reímos tan poco de nuestra propia escrita en la academia?