INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO INFANTILLEITURA DE IMAGENS COMO DISPOSITIVO DE DESCONSTRUÇÃO DE ESTEREÓTIPOS VISUAIS

INDIGENOUS PEOPLE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATIONIMAGE READING AS A TOOL FOR DECONSTRUCTING VISUAL STEREOTYPES

Abstract

Este artigo busca investigar como os estereótipos sobre as culturas originárias se formam no imaginário infantil a partir das imagens. O artigo é fruto de uma observação participante da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil, da Universidade Federal do Espírito Santo. Constitui-se como um estudo imagético realizado com crianças de 04 a 06 anos de idade em um Centro Municipal de Educação Infantil, do município de Vitória/ES, que busca evidenciar como a construção do imaginário infantil reflete a tipificação das culturas indígenas. Fundamenta-se teoricamente em Krenak (2019) e Kilomba (2020). Por fim, o estudo aponta possíveis causas desses estereótipos e propõe, a partir da obra de artistas indígenas contemporâneos, abordagens possíveis que valorizam a complexidade e a importância das culturas originárias na Educação Infantil.