DOS ENCONTROS NOS CURRÍCULOS – ESCULTURAS SINGULARES E COTIDIANAS DE FAZERESSABERES

Abstract

O presente artigo aborda práticasteorias que se tecem na produção dos currículos nos cotidianos a partir das narrativas de professoras de escolas públicas atuantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As narrativas foram produzidas em Rodas de Conversa realizadas no contexto de projeto de pesquisa e extensão desenvolvido com escolas e professores das redes públicas do município de São Gonçalo e municípios vizinhos. Tem por objetivo discutir a partir dessas narrativas o que move os sujeitos e a produção de conhecimentos nos currículos a partir da ideia de que as paixões funcionam como forças que mobilizam as transformações sociais e de que a alegria produzida num bom encontro potencializa a vontade de agir. Para tanto, dialoga com as noções de encontros (GARCIA, 2015) e de bons encontros (ESPINOZA, 2010). Além de pensar, no âmbito da pesquisa com os cotidianos e da pesquisa-formação que fundamentam os aspectos metodológicos do estudo apresentado, as escolas como espaçostempos privilegiados na formação de professores e na discussão dos currículos, constituindo o ponto de partida e chegada da pesquisa.