Interpelação ideológica, genéricos discursivos e a trajetória escolar na Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Esta pesquisa teve por objetivo analisar mecanismos discursivos referentes à trajetória escolar entre o ensino regular e a Educação de Jovens e Adultos (EJA). A partir da Análise de Discurso francesa, foram coletadas, transcritas e analisadas entrevistas de jovens e adultos matriculados na EJA. A partir da relação entre efeitos de sentido e mecanismos ideológicos analisados nas falas dos estudantes sobre suas trajetórias na EJA foi posto em debate um jogo discursivo com os “discursos oficiais”. Os resultados alcançados indicam que a culpabilidade individual é um mecanismo ideológico eficaz que mascara falhas estruturais do sistema escolar, bem como alimenta a exclusão social. O alcance deste processo de exclusão está em parte materializado nas falas sobre a trajetória dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos, analisados conforme a noção de interpelação ideológica e de genéricos discursivos.