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No. 43 (2016): DOSSIÊ “LEITURA, LITERATURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES”

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DOI: https://doi.org/10.22535/cpe.v0i43

Published: 2016-08-02

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Artigos

Educação de surdos em Vitória/ES: políticas, processos e relações de interdependência

Reginaldo Célio Sobrinho, Maria das Graças Carvalho Silva de Sá, Euluze Rodrigues da Costa Junior, Tamille Correia de Miranda Milanezi
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La enseñanza de las comunidades sordas indígenas en Brasil y México: ambientes multilingües e inteculturales

Miroslava Cruz-Aldrete, Marilda Moraes Garcia Bruno, Luciana Lopes Lopes
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A PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO

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EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Relma Urel Carbone Carneiro
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AÇÃO PEDAGÓGICA E INCLUSÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE SOBRE A FUNÇÃO “COMPLEMENTAR” DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)

Clarissa Haas
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INSTITUIÇÃO EDUCATIVA E FAMÍLIA: LINGUAGENS SILENCIADAS E RELAÇÕES DE PODER

Magda Sarat, Claudemir Dantes
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Artigos (Fluxo Contínuo)

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Mariana Alves de Souza Gama Oliveira, Sandra Conceição Maria Vieira, Kalina Vanderlei Paiva da Silva, Maria do Rosário de Fátima Brandão Amorim
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O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, O DISCURSO CIENTÍFICO E O CONFORMISMO SOCIAL NO FILME QUALQUER GATO VIRA-LATA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO

Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte
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O USO DE IMAGENS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA

Adriano Cecatto, Antonio Germano Magalhães Junior
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