ALEGRIA NOSDOSCOM OS ENCONTROS: NARRATIVAS COM CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS ESCOLARES

Resumen

Este artigo defende a docência como trabalho intelectual, criativo e acontecimental, capturado aqui por meio de narrativas que acontecem em encontros e conversas apostando discutir as noções de docência, encontro e currículo nos cotidianos da escola básica. Nos encontros se tecem tro­cas de experiências com professores e currículos e também narrativas coletivassingulares, que capturadas nas “conversas complicadas”, são estudadas a partir das epistemologias do Sul. Entre currículos e encontros a escritura desse artigo nos implicou ver alegria pr’além da tristeza que nos assola desde o Golpe de 2016 e a miragem do cerco jurídico, politico e midiático aos direitos humanos, civis e trabalhistas que vivemos. A alegria que sentimos no texto é um libelo contra a tristeza da docência desumanizada, precarizada pelos manuais dos currículos nacionais, pelas testagens externas padronizadas e pelo aprofundamento da privatização da educação pública e das politicas que abduzem a democracia dos cotidianos escolares.