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n. 48 (2018): Revista Cadernos de Pesquisa em Educação N. 48

Visualizar n. 48 (2018): Revista Cadernos de Pesquisa em Educação N. 48

DOI: https://doi.org/10.22535/cpe.v0i48

Publicado: 31-12-2018

Artigos

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: FERRAMENTA PARA INCLUSÃO DE UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Joseane Ferreira dos Santos, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Comissão Editorial

8-12
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Artigos (Fluxo Contínuo)

TEMPO E ESPAÇO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: DA ESCOLA DO ACOLHIMENTO À ESCOLA DO CONHECIMENTO

Clebson Gomes da Silva, Maria José de Pinho, Joana D'Arc Alves Santos

30-47
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SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO EDUCADOR INFANTIL: UMA MEDIAÇÃO ACOLHEDORA

Denise Bueno da Silva, Patricia Ferreira Moreira, Marina Patrício de Arruda, Carmen Lucia Fornari Diez

48-68
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A CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DE PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL

Denise Gomes Vieira, Jane Mendes Ferreira, Layza Karla Miliorini

91-106
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LEITURA DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ATUAÇÕES EDUCATIVAS DE ÊXITO EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM

Larissa de Freitas Vieira, Roseli Rodrigues de Mello

69-90
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O PNE 2001-2010 E O PNE 2014-2024: COMPARATIVO SOBRE AS CATEGORIAS APRESENTADAS NAS METAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Marinês Limberger Micoanski, Ireni Marilene Zago Figueiredo

107-127
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CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA REDE MUNICIPAL DE VITÓRIA-ES

Alexandro Braga Vieira, Lara Lacerda Regina Cassani Lacerda, Clayde Aparecida Belo da Silva Mariano

128-148
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EDUCAÇÃO E GÊNERO: A VIOLÊNCIA CONTRA MULHERES NO MUNDO ATUAL E VIRTUAL

Bruna Germana Nunes Mota, Francisco Joel Magalhães da Costa, José Rogério Santana

149-168
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POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO BRASIL: A UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - CAMPUS SOROCABA EM DEBATE

Paulo Gomes Lima, Ariane Andreia Teixeira Toubia

169-186
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O TRATADO DE EDUCAÇÃO E MUDANÇAS CLIMÁTICAS: UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA

Giseli Dalla Nora, Rosana Manfrinate, Michele Sato

187-203
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Relação de pareceristas Ad Hoc

Relação de pareceristas Ad Hoc Nº 48

Comissão Editorial

203-204
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