Educação infantil em tempo integral e bem-estar da criança como princípio de justiça
DOI:
https://doi.org/10.22535/cpe.v2i42.12166Abstract
A educação infantil em tempo integral tem diversas justificações, correspondentes a distintas visões do mundo, concepções de criança, ideários pedagógicos e orientações políticas. Considerando o pressuposto da justificação múltipla para a educação da infância, procuram-se descortinar os eixos justificativos dos princípios de justiça mais influentes na sociedade contemporânea – o princípio da performatividade e o princípio da compensação social – para estabelecer a respectiva crítica e fundamentar um princípio alternativo para a educação da infância em tempo integral; o do sentido cívico do bem-estar infantil, onde se filiaa lógica de ação dos direitos da criança.Downloads
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