A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS: IMPACTOS POLÍTICOS CONTEMPORÂNEOS
Abstract
Apresentamos neste artigo algumas reflexões sobre os impactos das atuais políticas educacionais para a formação de professores, tendo como objetivo fazer uma análise das atuais políticas de formação de professores, de maneira a evidenciar os seus impactos no trabalho pedagógico dos professores de artes visuais. A partir de uma abordagem sócio-histórica e com base em documentos e publicações científicas, questionamos a ausência de perspectivas e o obscurantismo beligerante, para adentrar em premissas que devem ser consideradas no atual cenário político, ou seja, a defesa da nossa história de formação de professores de arte, a efetiva valorização da criatividade na formação de professores e da práxis criativa do professor de artes visuais na escola e nas universidades.
Downloads
References
ANPED. Manifesto GT 08 e ANPEd: parecer CNE para BNC-Formação Continuada. 2020. Disponível em: https://anped.org.br/news/manifesto-gt-08-e-anped-parecer-cne-para-bnc-formacao-continuada. Acesso em: 2 mar. 2021.
ARAÚJO, Anna Rita Ferreira de. Os cursos superiores de formação de professores de artes visuais no Brasil: percursos históricos e desigualdades geográficas. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPED), 32., 2009, Caxambu, MG. Anais... Caxambu: ANPED, 2009. Disponível em: http://32reuniao.anped.org.br/arquivos/trabalhos/GT24-5360--Int.pdf. Acesso em: 15 ago. 2018.
BRASIL. Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências. Disponível em: https://cutt.ly/ThmwfL8. Acesso em: 30 nov. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=159261-rcp001-02&category_slug=outubro-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 2 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 1, de 16 de janeiro de 2009. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Artes Visuais e dá outras providências. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2009/rces001_09.pdf. Acesso em: 2 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/agos%20to-2017-pdf/70431-res-cne-cp-002-03072015-pdf/file. Acesso em: 15 ago. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Formação de professores será norteada pelas regras da BNCC. 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article/211-noticias/218175739/72141-formacao-de-professores-sera-norteada-pelas-regras-da-bncc?Itemid=164. Acesso em: 2 mar. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. 3ª versão do parecer, atualizada em 18 set. 2019. Assunto: Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica. 2019a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/setembro-2019/124721-texto-referencia-formacao-de-professores/file. Acesso em: 2 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). 2019b. Disponível em: https://bityli.com/snRHs. Acesso em: 2 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). 2020a. Disponível em: https://bityli.com/lnPTB. Acesso em: 2 jul. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. CONSED. UNDIME. Compromisso nacional pela educação básica. 2020b. Disponível em https://www.gov.br/mec/pt-br/media/seb/pdf/11.07.2019_Apresentacaoedbasica.pdf. Acesso em: 2 mar. 2021.
DUARTE, Newton. O currículo em tempos de obscurantismo beligerante. Revista Espaço do Currículo, v. 2, n. 11, p. 139-145, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/ufpb.1983-1579.2018v2n11.39568. Acesso em: 2 mar. 2021.
FERNANDES, Vera Lúcia Penzo. A criatividade no ensino de artes visuais: da reprodução à inclusão. Curitiba: Appris, 2016.
FERNANDES, Vera Lucia Penzo. A formação de professores de artes visuais na região centro-oeste: currículos e políticas. Revista Espaço do Currículo, v. 12, n. 3, p. 322-34, 2019.
FONSECA DA SILVA, Maria Cristina da Rosa; ALVARENGA, Valéria Metroski de; BELLAN, Claudia Carnevskis. Observatório da formação de professores de Artes Visuais: uma análise à luz das políticas vigentes. Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 272-288, maio/ago. 2018. Disponível em: https://observatorioformacaoarte.files.wordpress.com/2021/02/artigo-2018-valeria-maria-cristina-e-claudia-observatorio-da-formacao-de-professores.pdf Acesso em: 2 mar. 2021.
MITJÁNS MARTÍNEZ, Albertina. Criatividade, personalidade e educação. Trad. Mayra Pinto. São Paulo: Papirus, 1997.
VIGOTSKI, Lev Semiónovich. Imaginação e criação na infância. Apresentação e comentários de Ana Luiza Smolka. Tradução Zoia Prestes. São Paulo: Ática, 2009.
Downloads
Published
Issue
Section
License
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, estão licenciados conforme CC BY. Para mais informações sobre essa forma de licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0