Dimensão político-pedagógica da práxis emancipatória na UNAPI

Autores

  • Jennifer Cris dos Santos Nunes Estudante de graduação em Serviço Social,UFES, Bolsista de extensão na UnAPI
  • Pedro Gabriel Gomes Menezes Estudante de graduação em Serviço Social
  • Brisa Facchinetti Fernandes Estudante de graduação em Serviço Social; UFES

Resumo

Este artigo investiga a dimensão político-pedagógica no trabalho de assistentes sociais no Programa Universidade Aberta à Pessoa Idosa (UnAPI) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Fala sobre a unidade teoria/prática, demonstrando como o Serviço Social fomenta processos educativos para a emancipação de pessoas idosas e argumenta que essa dimensão é crucial para desafiar 
desigualdades sociais através de práticas pedagógicas. A UnAPI é um espaço de resistência e inovação, promovendo diálogo intergeracional e valorização. Conclui-se que uma abordagem político-pedagógica crítica no Serviço Social é essencial para a democratização do conhecimento e um envelhecimento ativo, visando à transformação social e uma sociedade mais justa 

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Publicado

2026-08-20

Edição

v. 1 n. 1 (2026): Anais do 11º Encontro Internacional de Política Social e do 18º Encontro Nacional de Política Social

Seção

Relato de experiência

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