Formação social brasileira: políticas de reparação e permanência nas universidades

Abstract

Este artigo tem por objetivo refletir sobre a formação da sociedade brasileira e a importância de reparação histórica na Educação Superior, para o acesso dos grupos considerados minoritários a este nível educacional. As reflexões serão problematizadas considerando a implementação de ações afirmativas, sobretudo após a aprovação da Lei 12.711/2012. Articulado a este debate, é fundamental pensarmos na permanência de qualidade destes sujeitos, que foram historicamente excluídos do ensino superior. Compreendemos como caminho para as ações institucionalizadas o uso de análises interseccionais, como uma ferramenta teórico e metodológica de identificação das relações de poder, estruturadas na sociedade capitalista, que impactam no ingresso e permanência nas universidades públicas.