BNCC e avaliações em larga escala como instrumentos de controle curricular

Autores/as

  • Kleverson Gonçalves Willima Doutorando em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (PPGPS/UENF).
  • Alexandra Duncan Franco Rangel Mestranda em Políticas Sociais pela UENF.
  • Rubens Piedade de Souza Mestrando em Políticas Sociais pela UENF.
  • Leonardo Rogério Miguel Doutor em Filosofia pela UERJ. Professor do Programa de Pós-graduação em Políticas Sociais da UENF.

Resumen

Este trabalho analisa como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), articulada às avaliações em larga escala, participa da conformação do currículo como dispositivo de regulação e controle do conhecimento escolar. Parte-se da hipótese de que tais políticas, inscritas no contexto das contrarreformas educacionais e da gestão por resultados, intensificam a padronização do ensino, restringem a autonomia docente e aprofundam desigualdades educacionais. Trata-se de um artigo teórico, de natureza bibliográfica, fundamentado na análise crítica da literatura sobre currículo, avaliação e políticas educacionais no Brasil contemporâneo.

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Publicado

2026-08-20

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2026): Anais do 11º Encontro Internacional de Política Social e do 18º Encontro Nacional de Política Social

Sección

Comunicações Orais - Política Social: Fundamentos histórico-teóricos, análise, avaliação e financiamento

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