Processes of spatial appropriation and social inequalities in the Historic Center of Puebla
DOI:
https://doi.org/10.7147/GEO22.14747Abstract
Linking forms of intervention in the city and processes of socio- spatial appropriation in the historic center of Puebla. We discuss specific caseloads of dispossession - appropriating space that delve into social inequalities. With all this, we intend to verify the relationship between the use made of the Historical Center and social appropriation class that is the subject.
Keywords: Historic Centers, Heritage Urban, Urban Renewal.
Downloads
References
ALMEIDA, Ana Nunes de. Para uma Sociologia da Infância: jogos de olhares, Pistas para Investigação. Lisboa: ICS. Impressa de Ciências Sociais, 2009.
ARIÈS, P. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
CENPEC. Educação em territórios de alta vulnerabilidade social na metrópole. Relatório de pesquisa. São Paulo. CENPEC. 2011.
CORSARO, W.; HONIG, M;. QVORTRUP, J. The Palgrave Handbook of Childhood Studies. Palgrave Macmillan, May 2009.
DE MAUSE, Lloyd. Historia de la infancia. Madri: Alianza Universid, 1991.
FERREIRA, Maria Manuela. “- Tá na hora d’ir pr’à escola!”; “- eu não sei fazer esta, senhor professor!” ou… brincar às escolas na escola (ji) como um modo das crianças darem sentido e negociarem as relações entre a família e a escola. Revista Interacções. 2006, n. 2, p. 27-58.
MARCHI, Rita de Cássia. O “ofício de aluno” e o “ofício de criança”: articulações
entre a sociologia da educação e a sociologia da infância. Rev. Portuguesa de
Educação, v. 23, n. 1, p. 183-202, 2010.
MEDEIROS, Andréa Borges de. Crianças e narrativas: modos de lembrar e de compreender
o tempo na infância. Cad. CEDES [online]. 2010, v. 30, n. 82, p. 325-338.
MOLL, Jaqueline. Escola de tempo integral. In: OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, A. M.
C.; VIEIRA, L. M. F. DICIONÁRIO: trabalho, profissão e condição docente. Belo
Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. (CDROM)
PROUT, A. Reconsiderar a nova sociologia da infância. Braga: Universidade do
Minho; Instituto de Estudos da Criança, 2004.
QVORTRUP, J.; et al. (Eds.) Childhood matters: social theory, practice and politics.
Avebury: Aldershot, 1994.
QVORTRUP, Jens. Macro-análise da infância. In: CHRISTENSEN, Pia; JAMES, Allison
(Org.). Investigação com crianças. Perspectivas e Práticas. Porto: Edições Escola
Superior de Educação de Paula Frassinetti, 2005. p. 73-96.
RAMOS, Graciliano. Infância. 38. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006.
RIBEIRO, Darcy. O livro dos CIEPs. Rio de Janeiro: Bloch, 1986.
RIZZINI, I. & RIZZINI, I. A institucionalização de crianças no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio, 2004.
SACRISTÁN, J. G. O aluno como invenção. Trad. Daisy Vaz deMoraes. Porto Alegre: Artmed, 2005.
SARMENTO, Manuel Jacinto; CERISARA, Ana Beatriz (orgs.). Crianças e Miúdos: Perspectivas sócio-pedagógicas da infância e educação. Porto: Asa Editores, 2003.
_____. Criança, Aluno, Cidadão: a (re)constituição do “Ofício de Criança”. (Conferência)
- 6º Seminário Internacional da OMEP/BRASIL. Culturas da Infância:
Criança, Educação e Práticas Sociais. Cuiabá, 2009.
SIROTA, R. Emergência de uma sociologia da infância: evolução do objeto e do olhar. Cadernos de Pesquisa, São Paulo: Fundação Carlos Chagas, n. 112, p. 7-31, mar. 2001.
TEIXEIRA, Anísio. Educação não é privilégio. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2007.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 Geografares
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyrights Declaration
Authors who publish in the journal agree with the following terms:
- Authors will keep their copyrights and grant the journal the right to their first publishing, simultaneously licenced under Creative Commons Attribution License which allows sharing their work with authorship recognition and initial release through this journal.
- Authors may sign additional contracts separately diffusing a non-exclusively version of the paper published in this journal (i.g. publishing in institutional repository or as a book chapter), once citing the authorship and initial release through this journal.
- Authors are encouraged to publicize and diffuse their paper online, for example onto institutional repositories or on their personal websites.
