Desafios e estratégias para a inclusão da sustentabilidade no controle social de alguns Conselhos de Alimentação Escolar municipais de Minas Gerais no Programa Nacional de Alimentação Escolar
DOI:
https://doi.org/10.47456/geo.v4i39.46299Palavras-chave:
Programa Nacional de Alimentação Escolar, políticas públicas, organizações da sociedade civilResumo
O estudo buscou compreender a atuação de alguns Conselhos de Alimentação Escolar (CAEs) municipais em Minas Gerais acerca da sustentabilidade no Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e avaliar o impacto de uma formação virtual, utilizando-se da pesquisa-ação, conforme proposto por Thiollent. Os CAEs são formados por representantes da sociedade civil; trabalhadores da educação e discentes; pais de alunos e representante do poder executivo. Durante dois encontros de um workshop virtual, foram realizados grupos de discussões, sendo as falas gravadas, transcritas e submetidas à análise temática de conteúdo, proposta por Bardin. As hortas escolares e a articulação com instituições de assistência técnica foram citadas como oportunidades de promover a sustentabilidade no PNAE. A falta de apoio e de conhecimentos sobre alimentação e nutrição pela comunidade escolar foram destacados entre os desafios. Todos os CAEs relataram intenção de incluir a sustentabilidade no controle social do PNAE em seus municípios.
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