Encuentros y Desencuentros de La Modernidad en Tegucigalpa, Siglo XIX y XX.
DOI:
https://doi.org/10.7147/GEO22.14749Resumen
Este artículo analiza el impacto urbano que trajo la modernidad política aplicada a la ciudad de Tegucigalpa, capital de Honduras. Para ello comparamos diacrónicamente la transformación político-administrativa en este centro urbano: en el liberalismo del último cuarto del siglo XIX y principios del s. XX; y en el neoliberalismo de finales del siglo XX. El discurso de los locutores de la modernidad liberal y neoliberal tendrá especial atención, pues vehicula los ideales de los gobernantes para alcanzar el progreso o desarrollo. Estos anhelos de modernidad se reflejan en el paisaje urbano encontrándose o no de los anhelos de los ciudadanos de esta capital centroamericana.
Palabras clave: modernidad – (neo) liberalismo – modelos urbanos.
Descargas
Referencias
ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Representações sociais: aspectos teóricos e aplicações à educação. Em Aberto, Brasília, INEP, v. 14, n. 61, p.60-78, 1994.
BRASIL. Decreto 6.094 de 24 abr. 2007. DOU, Brasília, DF, 25 abril 2007.
BRASIL. Decreto 7.083 de 27 jan. 2010. DOU, Brasília, DF, 27 jan. 2010, E.extra
_____. Lei nº 9.394, 20 dez 1996. DOU, Brasília, DF, 23 dez. 1996.
_____. Lei nº 10.172, 09 jan. 2001. DOU, Brasília, DF, 10 jan. 2001.
_____.Lei nº. 11.494, 20 jun. 2007. DOU, Brasília, DF, 22 jun. 2007.
_____. Lei no. 13.005, 25 jun. 2014.DOU, Brasília, DF, 26 jun. 2014, E. Extra._____.
Portaria Normativa Interministerial n° 17, 24 abr. 2007. DOU, Brasília, DF, 26 abr.
CAVALIERE, A.M. e COELHO, L.M.C. Para onde caminham os CIEPs? Uma análise após 15 anos, Cadernos de Pesquisa, v.119, São Paulo, 2003.
_____. Trajetória dos CIEPs do Rio de Janeiro: municipalização e novas configurações,
Educação em foco, v. 18, n. 2, Juiz de Fora, 2014.
CAVALIERE, A.M. Escola pública de tempo integral no Brasil: filantropia ou política
de estado? Educação e Sociedade, v. 35, nº. 129, Campinas: 2014.
CONAE. Documento Final 2010, Brasília: http://conae.mec.gov.br/images /
stories/pdf/pdf/documetos/documento_final_sl.pdf. Acesso em: 18 jun. 2015.
FUND. ITAÚ SOCIAL/CENPEC. Tendências para Educação Integral. São Paulo: CENPEC, 2011.
INEP. Ensino Regular – Matrículas no Ensino Fundamental por Dependência Administrativa
segundo a Duração do Turno de Escolarização – Brasil – 2010-2013.
Censo Escolar da Educação Básica 2013 Resumo Técnico. P. 19.
KAPA, R. CIEPS – 30 anos depois: refazendo a lição de casa, O GLOBO, Rio de
Janeiro, 30 de maio de 2015, p. 32.
MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Escola Pública de Horário Integral: representações do
jornal O Globo, Educação e Realidade, 2009.
PATTO, M. Helena Souza. A família pobre e a escola pública: anotações sobre um desencontro. São Paulo: Psicologia USP, vol.3, n. 1-2, p.107-121, 1992.
PERISSÉ, Vanda Lúcia S. Análise da evasão de alunos de um CIEP de segundo segmento do Primeiro Grau para escolas de horário parcial. Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação/Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1994, Dissertação de mestrado.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Os Autores
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
1. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, y la obra está simultáneamente licenciada bajo la Licencia de Atribución Creative Commons, que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
2. Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicarse en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) (véase El efecto del acceso abierto).
