Espaces publics dans les villes contemporaines : un (ré)vision

Auteur/ices

DOI :

https://doi.org/10.7147/GEO26.21005

Résumé

Au cours des dernières décennies, et notamment depuis 1990, la thématique des espaces publics est définitivement entrée à l’agenda des sciences sociales et de la géographie. Avec cet article, nous cherchons à revoir une partie de cette bibliographie et, plus spécifiquement, à interroger de manière critique la thèse dite de la fin des espaces publics, c'est-à-dire l'argument selon lequel les espaces publics dans les villes contemporaines et/ou post-modernes seraient en train de disparaître. à travers un processus global de « régression », de « décadence » et de « crise ».

Mots-clés : Espaces publics ; Villes postmodernes.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

ANTUNES, R.; ALVES, G. As mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital. In: Educação e Sociedade, Campinas, vol. 25, n. 87, p. 335-351, maio/ago. 2004. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>. Acesso em: 14 ago. 2016.

BALL, S. J. Performatividade, privatização e o pós- Estado do bem-estar. In: Educação e Sociedade. Campinas, vol. 25, p. 1105-1126, Set./Dez., 2004.

_________ Educação Global S. A.: novas redes de políticas e o imaginário neoliberal. Tradução de Janete Bridon. Ponta Grossa: UEPG, 2014.

CHAUÍ, M. A universidade operacional. Revista da Avaliação da Educação Superior. Universidade de Sorocaba, vol. 4, n. 3, p. 3-8, 1999.

_________A universidade pública sob nova perspectiva. In: Revista Brasileira de Educação. Campinas, vol. 24, p. 5-15, Out. 2003.

FREITAS, L. G. Docentes, seu trabalho e a dinâmica de prazer-sofrimento. In: FREITAS, L. G. (coord.) Prazer e sofrimento no trabalho docente: pesquisas brasileiras. Curitiba: Juruá, 2013.

FRIGOTTO, G. (org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis: Vozes, 1998.

GUARANY, A. M. B. Trabalho docente, carreira doente: a privatização, a lógica produtivista e a mercantilização na e da educação e seus efeitos sobre os docentes. Revista Educação Por Escrito. PUCRS, v. 3, n. 1, jul., 2012.

MARTINELLI, M. L. Serviço Social: identidade e alienação. São Paulo: Cortez, 2007.

MARX, K. Manuscritos econômico-filosóficos de 1844. Lisboa: Editorial Avante!, 1993.

________ O capital: crítica da economia política. Livro I. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.

MANCEBO, D. Trabalho Docente: Subjetividade, Sobreimplicação e Prazer. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, 20 (1), p. 74-80. Disponível em: www.scielo.br/prc, 2007.

MANCEBO, D., MAUÉS, O., CHAVES V. L. J. Crise e reforma do estado e da Universidade Brasileira: implicações para o trabalho docente. Educar. Curitiba, n. 28, p. 37-53, 2006.

SGUISSARDI, V. A universidade neoprofissional, heterônoma e competitiva. In. Mancebo D. e Fávero, M. de L. de A. (orgs). Universidade: políticas, avaliação e trabalho docente. São Paulo: Cortez, 2004.

SGUISSARDI, V.; SILVA JUNIOR, J. dos R. Trabalho intensificado nas federais: pós-graduação e produtivismo acadêmico. São Paulo: Xamã, 2009.

SOUZA, T. M. C. Docência universitária: representações sociais das constituições sobjetivas. Tese de doutorado em Serviço Social. Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Franca, 2012.

VIEIRA, E. P. As condições do trabalho docente no ensino superior público no contexto das reformas educacionais brasileiras. Tese de doutorado em Educação. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. Campinas, 2011.

Téléchargements

Publiée

10-08-2018

Numéro

Rubrique

Articles Varia

Comment citer

Espaces publics dans les villes contemporaines : un (ré)vision. Geografares, n. 26, p. 182–213, 10 août2018.