Curricularización de la Extensión en el Instituto Federal de São Paulo
fundamentos, trayectoria y desafíos actuales
DOI:
https://doi.org/10.30712/48573Palabras clave:
Curricularización de la Extensión, Educación Profesional y Tecnológica, Institutos Federales, Políticas Educativas, Gestión de la ExtensiónResumen
Este artículo analiza la implementación de la curricularización de la extensión en el Instituto Federal de São Paulo, a la luz de la Resolución CNE/CES nº 7/2018. La investigación, de enfoque cualitativo, se fundamenta en la investigación-acción y en el estudio de caso, con base en revisión bibliográfica, análisis documental y observación participante en espacios de gestión y formulación de la política extensionista. Los resultados señalan avances significativos en el desarrollo de la extensión en la institución, como el expresivo aumento en el número de proyectos, la creación de programas institucionales y la inserción de la extensión en el 100% de los cursos de grado, respaldada por normativas propias. Se destaca, además, la creciente apropiación de los conceptos extensionistas por parte de docentes, técnicos-administrativos, estudiantes y gestores(as). Por otro lado, persisten desafíos como lagunas conceptuales sobre lo que caracteriza una acción extensionista, el predominio de lógicas internas en detrimento del diálogo con los territorios, además de obstáculos operativos y estructurales que comprometen la efectividad de la política. Se concluye que la consolidación de la curricularización de la extensión en el IFSP exige más que regulación normativa, requiere transformaciones culturales, pedagógicas e institucionales que fortalezcan la cultura extensionista y reafirmen el compromiso de la Educación Superior con la transformación social.
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Referencias
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