Polinização por abelhas: uma proposta de educação ambiental por meio de um jogo pedagógico

Lucinea Carolina Horsth; Thais de Azevedo Bicalho; Jessica Terra Soares; Vanessa Holanda Righetti de Abreu

doi:10.30712/48587

Autores/as

Lucinea Carolina Horsth Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0005-9337-3993 (no autenticado)
Thais de Azevedo Bicalho Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0003-8714-6896 (no autenticado)
Jessica Terra Soares Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0000-8605-3899 (no autenticado)
Vanessa Holanda Righetti de Abreu Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-2989-3151 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.30712/48587

Palabras clave:

Abejas nativas, Biodiversidad, Conservación, Enseñanza

Resumen

El uso indiscriminado de plaguicidas, asociado a la pérdida de hábitat y a la competencia con especies exóticas, amenaza la supervivencia y la reproducción de abejas nativas. Este trabajo presenta y analiza la aplicación del juego pedagógico “Poliniza: el juego de las flores” como instrumento de educación ambiental orientado a la sensibilización sobre el papel de las abejas nativas en la polinización y en la conservación de la biodiversidad. Desarrollado con material de bajo costo y organizado en cuatro niveles de complejidad, el juego integró un conjunto de actividades que incluyó moldes de la morfología floral y la observación de abejas y de granos de polen al microscopio. La acción se realizó en un espacio de enseñanza no formal, en el Área de Relevante Interés Ecológico Laerth Paiva Gama, en Alegre, Espírito Santo, Brasil, y alcanzó a cerca de doscientos participantes de diferentes franjas etarias. Los registros fotográficos, las anotaciones de campo y los relatos de los participantes evidenciaron tres patrones de apropiación: niños del vecindario regresaron con familiares y reprodujeron explicaciones sobre la polinización; estudiantes de escuela privada relacionaron el contenido con plantas cultivadas en casa; y agricultores buscaron información técnica sobre conservación. La actividad favoreció la integración entre saberes populares y científicos.

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