Curricularização da extensão
uma reflexão sobre a mudança nos currículos de graduação
DOI:
https://doi.org/10.30712/48500Palavras-chave:
Currículo de Graduação, Curricularização da Extensão, Projeto Política-Pedagógico (PPC), Formação cidadãResumo
A curricularização da Extensão Universitária é uma estratégia para promover a formação cidadã nos cursos de graduação, conforme diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e da Resolução CNE nº 7/2018, mas como uma proposta recente nos currículos de Graduação ainda enfrenta desafios para sua consolidação. A Extensão é entendida como um processo educativo, cultural e científico que aproxima universidade e sociedade. A pesquisa se concentra na UNEB, avaliando os Projetos Político-Pedagógicos (PPCs) de cinco cursos (Letras, Pedagogia, Química, Matemática e Educação Física) em diferentes campi. Verifica-se que todos os cursos cumprem a exigência de incluir no mínimo 10% da carga horária em ações de Extensão, embora apresentem diferentes abordagens. Há destaque para atividades práticas e protagonismo discente, mas falta clareza sobre a implementação concreta dessas ações e continuidade na formação cidadã. Cursos de exatas, como Química e Matemática, demonstram maior dificuldade em integrar práticas extensionistas com perspectiva humanística. Embora a inclusão da Extensão nos currículos de Graduação seja necessária para contribuir para uma formação humanística ampla, o currículo deve ser complementado com componentes curriculares voltados à ética, cidadania, e valores sociais. Autores como Freire, Gomes e Cenci são citados para reforçar a necessidade de uma educação voltada à autonomia, participação social e desenvolvimento humano, indicando que a cidadania não se constrói apenas com ações pontuais, mas com uma formação integrada e ética ao longo de todo o percurso acadêmico.
Downloads
Referências
ARIENTI, W. L. Sobre a implementação da curricularização da extensão: caracterizações e preocupações. Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, v. 20, n. 43, 2023. DOI: 10.5007/1807-0221.2023.e89716. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/extensio/article/view/89716.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação (CNE). Resolução CNE/CES n. 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei n. 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 e dá outras providências.
BRASIL. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 26 jun. 2014.
CENCI, A. V.; FÁVERO, A. A. Notas sobre o papel da formação humanística na universidade. Revista Pragmateia Filosófica, v. 2, n. 1, 2008. Disponível em: https://www.nuep.org.br/site/images/pdf/rev-pragmateia-v2-n1-out-2008-notas-sobre-o-papel.pdf.
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS (FORPROEX). Política nacional de extensão universitária. Manaus: FORPROEX, 2012. Disponível em: https://www.ufmg.br/proex/renex/images/documentos/2012-07-13-Politica-Nacional-de-Extensao.pdf.
GADOTTI, M. Escola cidadã. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2006. (Questões da Nossa Época, v. 24).
GADOTTI, M. Extensão universitária: para quê? São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2017. Disponível em: https://www.paulofreire.org/images/pdfs/Extens%C3%A3o_Universit%C3%A1ria_-_Moacir_Gadotti_fevereiro_2017.pdf.
GOMES, R. L. R. Escola, cidadania e formação cidadã. Revista Docentes, v. 7, n. 19, p. 57-64, 2022. Disponível em: https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/604.
PEREIRA, N. F. F.; VITORINI, R. A. S. Curricularização da extensão: desafio da educação superior. Interfaces – Revista de Extensão da UFMG, v. 7, n. 1, p. 19-29, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistainterfaces/article/view/19047.
RIBEIRO, M. R. F.; MENDES, F. F. F.; SILVA, E. A. Curricularização da extensão em prol de uma universidade socialmente referenciada. Revista Conexão UEPG, v. 14, n. 3, p. 334-342, 2018. DOI: 10.5212/Rev.Conexao.v.14.i3.0004.
SANTOS, P. M. dos; GOUW, A. M. S. Contribuições da curricularização da extensão na formação de professores. Interfaces da Educação, v. 12, n. 34, p. 922-946, 2021. DOI: 10.26514/inter.v12i34.5396. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/5396.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE). Resolução CONSEPE n. 2.018/2019. Aprova o Regulamento das Ações de Curricularização da Extensão nos Cursos de Graduação e Pós-Graduação ofertados pela UNEB e dá outras providências.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Projeto político-pedagógico do curso de Educação Física. Salvador: UNEB, 2021.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Projeto político-pedagógico do curso de Letras: Língua Portuguesa e Literaturas. Salvador: UNEB, 2023.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Projeto político-pedagógico do curso de Matemática. Salvador: UNEB, 2021.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Projeto político-pedagógico do curso de Pedagogia. Salvador: UNEB, 2022.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB). Projeto político-pedagógico do curso de Química. Salvador: UNEB, 2022.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2025 Revista Guará
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Guará adota a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), segundo a qual os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos submetidos e publicados na revista.
Os autores são responsáveis por declarar que o manuscrito submetido é original, que não foi publicado anteriormente e que não está em processo de avaliação simultânea em outro periódico. Após a submissão, os manuscritos passam por processo de avaliação por pares.
Ao submeter o manuscrito, os autores concedem à Revista Guará o direito de primeira publicação, permanecendo livres para estabelecer acordos adicionais de distribuição não exclusiva da versão publicada (por exemplo, em repositórios institucionais, páginas pessoais ou como parte de obras futuras), desde que seja devidamente reconhecida a autoria e a publicação original na revista.
A Revista Guará incentiva a disseminação ampla dos trabalhos publicados, incluindo sua disponibilização em repositórios institucionais e outras plataformas, como forma de ampliar a visibilidade e o impacto da produção científica.
De acordo com a licença CC BY 4.0, os usuários têm o direito de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato;
- Adaptar — remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer finalidade, inclusive comercial.
Esses direitos são irrevogáveis, desde que sejam respeitados os seguintes termos:
- Atribuição — deve ser concedido o devido crédito aos autores, fornecido o link para a licença e indicada a realização de eventuais modificações. A atribuição deve ser feita de maneira razoável, sem sugerir apoio ou endosso por parte dos autores ou da revista ao uso realizado.
A licença não impõe restrições adicionais ao uso do material, não sendo permitido aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que limitem os direitos concedidos pela licença.
