EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULO ESCOLAR: FUNDAMENTOS, MARCOS LEGAIS E PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS
Palavras-chave:
Educação Ambiental. Práticas Pedagógicas. Currículo. Políticas Educacionais.Resumo
A Educação Ambiental (EA) tem se consolidado como campo estratégico para compreender e enfrentar os desafios socioambientais contemporâneos, exigindo práticas pedagógicas críticas, contínuas e articuladas ao currículo escolar. Este artigo, de natureza qualitativa e bibliográfica, analisa de forma integrada três dimensões centrais: (a) os fundamentos conceituais da EA; (b) os marcos legais nacionais e internacionais que estruturam sua institucionalização; e (c) práticas pedagógicas adotadas em contextos escolares. A seleção do corpus baseou-se na relevância científica das obras, na representatividade teórica e na presença em bases indexadas. A análise temática permitiu identificar avanços no arcabouço normativo e no refinamento conceitual da EA, mas também revelou fragilidades persistentes, como a fragmentação curricular, insuficiência de formação docente e prevalência de práticas superficiais. Conclui-se que a efetivação da EA depende de políticas institucionais permanentes, formação contínua e integração crítica ao projeto pedagógico das escolas, de modo a promover uma cidadania socioambiental emancipatória.
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