O ENADE NA PERSPECTIVA DE COORDENADORES DE CURSO
UM ESTUDO REALIZADO NA ÁREA BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.55470/relaec.39716Palavras-chave:
Enade, Política de avaliação, Percepção dos coordenadores, Licenciatura em Biologia, Instituto Federal do MaranhãoResumo
O presente artigo aborda a percepção dos coordenadores do curso de licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Campus São Luís – Monte Castelo, acerca do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) enquanto política de avaliação da Educação Superior. O objetivo é identificar os resultados obtidos pelo referido curso no ENADE, verificar a percepção dos coordenadores e analisar quais proposituras emergiram desses gestores na promoção de ações que visam melhorar a qualidade do curso na avaliação do ENADE. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa documental e de campo. Para a coleta de dados, realizou-se um recorte metodológico que focou em entrevistar somente os coordenadores que atuaram nos anos de 2011, 2014 e 2017. Averiguou-se que, mesmo cientes de que o exame impulsiona a geração de estratégias de gestão com a finalidade de melhorar os resultados dos cursos, a falta de recursos para essa finalidade sempre se apresentará como uma barreira.
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