EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE: CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA EDUCACIONAL EQUITATIVA

Resumo

A educação inclusiva e a valorização da diversidade constituem fundamentos incontornáveis para a construção de sistemas de ensino democráticos e equitativos. Este artigo discute esses conceitos como caminhos indispensáveis para consolidar uma escola de fato acessível a todos, partindo de uma pesquisa bibliográfica qualitativa de caráter descritivo-analítico fundamentada em produções científicas contemporâneas e relatórios de organismos nacionais e internacionais. O estudo reconstrói a transição histórica dos modelos de atendimento escolar, avalia os marcos regulatórios nacionais e globais, identifica as barreiras pedagógicas e atitudinais que sustentam o capacitismo, e apresenta o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como ferramenta de planejamento proativo. Conclui-se que o avanço rumo à equidade escolar exige uma transformação ética e curricular coletiva, apoiada na formação continuada de docentes, na intersetorialidade e em mecanismos de monitoramento das trajetórias dos estudantes, visando converter o direito declarativo em qualidade pedagógica cotidiana e inclusiva.