EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SABERES LOCAIS E TERRITORIALIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA O CONTEXTO EDUCACIONAL DE MAZAGÃO – AP
DOI :
https://doi.org/10.55470/Mots-clés :
identidade cultural; sustentabilidade; pertencimento territorial.Résumé
A Educação Ambiental tem se consolidado como um importante campo de reflexão e ação voltado à compreensão das relações entre sociedade, natureza e território. Assim, o presente estudo teve como objetivo analisar as relações entre educação ambiental, saberes locais e territorialidade no contexto educacional de Mazagão-AP, a partir da literatura científica. Metodologicamente, a pesquisa caracterizou-se como bibliográfica, de natureza qualitativa e abordagem descritiva, fundamentando-se na análise de livros, artigos científicos, dissertações, teses e documentos relacionados à temática investigada. Os resultados evidenciaram que a Educação Ambiental, quando articulada aos saberes locais e às territorialidades, favorece a construção de processos educativos mais significativos, contribuindo para o fortalecimento da identidade cultural, do sentimento de pertencimento e da consciência socioambiental. Conclui-se que a integração entre Educação Ambiental, saberes locais e territorialidade constitui uma estratégia relevante para o fortalecimento dos processos educativos em Mazagão-AP, favorecendo a formação de sujeitos conscientes, participativos e comprometidos com a preservação de seu patrimônio cultural e ambiental.
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