“Quinta paralela não pode”: uma reflexão sobre o ensino musical a partir de regras

Autores

  • Daniel Lemos Cerqueira Universidade Federal do Maranhão
  • Guilherme Augusto de Ávila

Resumo

O presente artigo oferece propostas de estratégias didáticas para o ensino de Harmonia e Contraponto. Há uma reconstrução do percurso histórico da Educação Musical que levou a problemas conhecidos destas disciplinas, como o ensino a partir de regras e o trabalho com repertórios restritos, entre outros. A seguir, apresentam-se novas estratégias de ensino e sugestões de aplicação prática aos interessados em refletir sobre suas práticas pedagógicas.

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Publicado

03-09-2012