Mendes, T. R. S., & LEMOS, G. S. (2019). Narrativa De Uma Estudante Disléxica Marginalizada No Espaço Escolar: A Persistência Da Estrutura Centro-Periferia Na Era Da Superdiversidade. PERcursos Linguísticos, 9(22), 293–310. Recuperado de https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/27010